，站在前面的学生边做动作边回答 I am…，其他学生根据听到的回答在自己课本的表格里做好记录然后换另一名学生上台，继续做游戏示范几次后，让学生分小组做游戏注意：教师里学生的活动范围受限制，所以如果条件允许，此活动可在室外完成5、Consolidation and extension (扩展活动)活动十： 看故事教学参考时间：3—4分钟教师问：What do you usually do at 9:00 pm指导学生根据实际情况回答让学生展示Story time部分的挂图，手指挂图说“LookZip is calling ZoomWho is heIs that Zoom，简单表述挂图内容引导学生听录音阅读故事

4传统选方①治血淋：石韦、当归、蒲黄、芍药各等分上四味治下筛，酒服方寸匕，日三服（《千金方》石韦散) ②治淋浊尿血：石韦、猪鬃草、连钱草各五钱，煨水服（《贵州草药》） ③治石淋：石韦（去毛）、滑石各三分上二味，捣筛为散，用米汁若蜜服一刀圭，日二服（《古今录验》石韦散） ④治尿路结石：石韦、车前草各一两，生栀子五钱，甘草三钱水煎二次，早、晚各服一次（《南昌医药》⑴：14,1972） ⑤治心经蕴热，传于小肠，始觉小便微涩赤黄，渐渐不通，小腹膨脝：石韦（去毛，锉）、车前子（车前叶亦可）等分上浓煮汁饮之（《全生指迷方》石韦汤） ③治痢疾：石韦全草一荫，水煎，调冰糖五钱，饭前服（《闽东本草》） ⑦治崩中漏下：石韦为末，每服三钱，温酒服

过程与方法：领悟诗歌的意象美，掌握用意象分析法来理解诗歌情感态度与价值观：感受诗人对母校的眷恋之情2、学情分析学生对诗歌接触不多，语言积累，鉴赏审美能力有待提高，本课着重通过朗诵手段，展开想象的翅膀来把诗歌情感，通过诗歌意象的研究学习加强合作探究能力，积累精美的语言；鼓励学生热爱自然美景，感悟人生，培养其对诗歌的鉴赏能力和高尚的审美情趣3、重点难点重点：引导学生用意象分析法来理解诗歌的意象美难点：体味诗情的领悟与意象的把握4、教学过程【导入】一、激情导入有这样一个人，他风流倜傥，才华横溢；有这样一座桥，他空灵动人，风景秀美；有这样一首诗，他意境独特，情感细腻同学们，你们想不想认识一下这个人，看一看这座桥，品一品这首诗啊

对于很多国家的男性来说，小便应该是习惯性地站着，在大家看来，只有女性才会蹲着小便，而男人站着确实比蹲着方便得多但当我们去德国和日本的厕所时，会发现很多地方都有男厕不能站着小便的标志无论是在家里还是在外面，男人经常蹲着或坐在马桶上在我们看来这是件奇怪的事，但他们说这是正常的事原因是什么为何德国日本男性经常蹲着尿尿和一个原因有关，大家或很难相信德国和日本的男人喜欢坐在马桶上或蹲着小便，这是主要原因之一：它干净卫生对于德国和日本的男性来说，他们不会主动去清洗，女性朋友在清洗时发现，站着小便很容易弄脏马桶和地板，所以很不卫生，所以出于对清洁人员的尊重，男性会坐着或蹲着小便，以免出门，不卫生蹲坐排尿不仅卫生，而且说明做这种行为的男人更尊重人，所以也更受欢迎