小编精心整理语文安塞腰鼓教案，希望这份语文安塞腰鼓教案优秀3篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多语文安塞腰鼓教案资料，在搜索框搜索语文安塞腰鼓教案篇1教学目标：1、知识与技能(1)反复朗读课文，感受安塞腰鼓的气势(2)整体感知课文，理解文章资料和作者的思想感情(3)理解排比、比喻的修辞手法的运用及其作用2、过程与方法(1)经过质疑问难、小组谈论、全班归纳的方法进行探究式学习(2)自主搜集、整理、交流课文有关的背景资料3、情感、态度与价值观理解西北高原人民生命中奔放的力量，理解阳刚之美教学重点：朗读，体会恢宏气势，体会铿锵激越的语言教学难点：体会激越的语言，并学习运用，尝试表达教学方法：1、多媒体助学2、诵读导学教学步骤：一、播放画面(导语)：上节课我们随着鲁迅先生去江南水乡看了一场社戏，领略了那里的柔情美，今日呢，我将要带同学们去探访一下黄土高原的安塞腰鼓

实在没有通道逃离时，要紧闭教室门，用衣服将门窗缝堵住，挥动鲜艳的衣服、毛巾，或者用往楼下扔东西等方法引起营救人员的注意同时，不断向门、窗、桌、椅上泼水，千万不要躲在桌子下如果一旦发生火灾，我们要及时拨打火警电话“119〞，报警时要讲清楚所处的地理位置，说明什么东西着火、火势怎样有的同学出于好奇，喜欢围观消防车，这既有碍于消防人员工作，也不利于同学们的平安所以，遇有火情，千万不要围观同学们，希望大家能掌握好更多的消防安全知识，做一名有责任感的“平安小卫士〞我的演讲完毕，谢谢大家城市公共安全日国旗下讲话精选篇8亲爱的老师们，亲爱的学生们：大家早上好我们今天国旗下演讲的主题是《安全无小事》上周，我校各班召开了安全主题班会，全校师生进行了三次联防演练，重温安全知识，开展森林防火宣传

思考：如何简明地用数表示这些地理位置与学校大门的相对位置关系活动二：读一读带着以下问题阅读教科书P8页：1什么样的直线叫数轴定义：规定了__、__、__的直线叫数轴数轴的三要素：__、__、__2画数轴的步骤是什么3“原点”起什么作用__4你是怎么理解“选取适当的长度为单位长度”的练习：1画一条数轴2在你画好的数轴上表示下列有理数：15，-2，-25，2，25，0，-15活动三：议一议小组讨论：观察你所画的数轴上的点，你有什么发现归纳：一般地，设a是一个正数，则数轴上表示数a在原点的__边，与原点的距离是__个单位长度;表示数-a的点在原点的__边，与原点的距离是__个单位长度练习：1数轴上表示-3的点在原点的__侧，距原点的距离是__;表示6的点在原点的__侧，距原点的距离是__;两点之间的距离为__个单位长度

2方法选择在教学中注意启发引导，通过预习学案的形式把知识问题化，通过实例引导学生观察归纳，上课组织学生分组讨论，让他们经历观察、猜测、推理、交流、反思的理性思维的基本过程，切实改变学生的学习方法说学法让学生通过课前结合学案，阅读教材，自主预习，课上交流、讨论、概括，课后复习巩固三个环节，更好地完成本节课的教学目标值得提出的是：集合作为一种数学语言，最好的学习方法是使用，所以应该多做转换练习，说教学程序（一） 创设情境，揭示课题军训前学校通知：x月x日x点，高一年段在体育馆集合进行军训动员；试问这个通知的对象是全体的高一学生还是个别学生在这里，集合是我们常用的一个词语，我们感兴趣的是问题中某些特定（是高一而不是高二、高三）对象的总体，而不是个别的对象，为此，我们将学习一个新的概念——集合（宣布课题），即是一些研究对象的总体