二、过敏体质的食疗方子 三黑汁 组成：黑芝麻9克，黑枣9克，黑豆30克制法：将上述三种材料蒸熟后，打汁去渣服法：每日一剂，可常服主治：过敏体质缓解期功用：温肾健脾，增加免疫力糖醋姜汤 组成：醋半碗，生姜50克，红糖100克制法：将生姜洗净切片，放入锅内后加醋及红糖，小火煮沸后至红糖溶化，去渣服用服法：平日食之主治：食鱼蟹等食物引起的荨麻疹功用：散瘀、解毒、健脾辛夷花蛋 组成：辛夷花12克，鸡蛋两个制法：加水适量同煮，蛋熟去壳后再煮片刻服法：饮汤吃蛋主治：风寒头痛、鼻塞、慢性鼻炎功用：祛风通窍、止痛三子芝核粥 组成：苏子10克，莱菔子10克，白芥子6克，芝麻20克，核桃仁20克，白米50克制法：前三种药水煎取汁，再加入后二种药及白米煮粥

说再见的时候便是离别，离别就意味着伤感和眼泪但离别也有另一层含义，那就是出发，同学们要踏上一段向往已久的路程，去实现自己的梦想，攀登人生的巅峰所以这次离别不应该是伤感和眼泪，而应该是快乐和欢笑中国的学生只有高考结束才可以轻松一阵子，所以现在应该释放，舞蹈、高歌，应该嗨起来我知道有的同学是昏天黑地地补觉，有的同学是胡吃海喝地解馋，有的同学是一头扎进网络游戏冲关打杀个不停；我也知道，有的同学刚走出高考考场就奔赴各大学参加自招，有的同学报名参加驾照考试掌握一技之长，有的同学报名参加外语培训梦想着远方这就是我们真实的生活到了一个驿站，休息一会儿，再奔赴下一个驿站但每一个驿站，都会留下我们奋斗的身影、难忘的友谊

文章运用了大量的细节描写来体现“我”的心情历程为了让学生掌握本单元语文要素，教学中，我主要从以下两个方面来展开：1联系生活实际，感受“期盼”经历通过品读文中描写“我”心情变化的句子，再引导学生结合自己的生活经历，体会作者这一天的心情变化，体会第一次盼望对于孩子来说多么重要这种体会是感同身受的，也是最长久、最深刻的2学习作者的写作手法，让真情自然流露作者从语言、环境、动作、心理、细节等方面的描写，细腻真实地向我们表达了在那一天漫长的等待过程中的心情变化，融情于景、事物当中，自然而然地流露情感特别是通过写光线的变化来烘托人物心情的写法，值得学生借鉴因此，在课堂的结尾，我引导学生由本课延伸到作者的其他作品，并积累好词好句，将单元语文要素的学习落到实处

请结合自己的体会，说说为什么要专注无旁骛地投入到学习当中逐条列举，注意条理示例：⑴ 学习专注才会日有所进⑵ 无旁骛才能有所专⑶ 专注方可心静我说：三、品味语言过渡：本文是一篇演讲词，语言通俗，充分体现了口语和演讲的特色试从文中举出例子，并做说明可以先让学生各抒己见，并举出文中相应的例子教师做适当补充，最后多媒体出示：1、引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释：例如对孔子的两句话：“饱食终日，无所用心，难矣哉”“群居终日，言不及义，好行小惠，难矣哉”做了生动而饶有趣味的讲解：“孔子……独独对于这两种人便摇头叹气说道：‘难难’”2、语言通俗，如话家常例如提到百丈禅师的故事时，说“这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对的不肯吃饭”