2、经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题3、通过具体的操作活动，发展空间观念教学过程：一、铺旧迎新同学们，我们在一年级已经初步认识了长方体，谁来说一说你心中的长方体是什么样子的是不是任意的6个长方形就能围成一个长方体呢这节课我们就一起走进长方体的世界进一步认识和了解它(板书课题)齐读一遍二、 合作交流,自主探究活动一：长方体和正方体各部分名称1、寻找生活中的长方体请同学们打开课本13页，观察后找出在主题图中哪些物体的形状是长方体或正方体(楼房的形状是长方体，地砖的形状是长方体，魔方的形状是正方体）在生活中许多物体的形状是长方体，如：药盒、烟盒、冰箱、微波炉2、明确长方体和正方体各部分名称面：长方体中每一个长方形叫做长方体的面（分别指出六个面）棱：两个面相交的线叫做棱（分别指出12条棱）顶点：三条棱相交的点叫做顶点（分别指出8个顶点）长方体是由面、棱、顶点三部分组成的，你能依照长方体的面、棱、顶点找出正方体的顶点、棱、面吗

【东盟专线】中国—东盟推进媒体务实合作 提升区域国际传播力 中新社南宁11月7日电 (陈秋霞)2026“东盟伙伴”媒体合作周7日在广西南宁开幕来自中国和东盟国家的政府官员、媒体人士、专家学者等齐聚一堂，围绕 “新智、通达、共享” 主题对话交流与会代表呼吁持续推进中国—东盟媒体务实合作，携手提升区域媒体在全球舆论场的话语权与影响力中央广播电视总台党组成员、副台长齐竹泉表示，总台将与东盟媒体在节目合作、人员交流、技术共享和活动共同策划等方面进一步加深合作--> 广西壮族自治区党委常委、宣传部部长陈奕君表示，广西与东盟山水相连、人文相亲，愿与东盟各国合力培育中国—东盟共有人文IP，持续探索数字赋能人文交流的更深层路径，织密更具韧性的跨域媒体协作网络

2021年12月20日，浙江省台州市路桥区横街镇坦田村，当地民众和在村里居住的少数民族同胞一起包饺子，迎“冬至”节气中新社发 蒋友亲 摄 其中，因各民族交往交流交融而熔铸成的艺术之“同”，可以分两个层面理解：首先，对其他民族的某种或多种艺术传统直接接受而表现出的“同”；其次，对其他民族艺术传统进行借鉴，注入本民族的原生情感、艺术题材、艺术技法后创造出新的艺术经典，形成“异中有同、同中有异”意义上的“同”例如，朱万曙将流传在彝族中的“董永故事”唱本之一《董永记》，与可能是其母本的汉族唱本《大孝记》进行比较后发现：两种唱本在大的情节框架和具体内容上相似之处较多；彝族唱本较之汉族母本，在情节上、细节和描写上有不少的丰富；彝族唱本融入了彝族自身的民族文化色彩；汉族、彝族唱本，从感念恩师、妇德母仪、“孝”为根本三个方面体现了文化观念的趋同

首先，能代表班主任发言，我感到很荣幸，如果说__班取得了一点成绩，功劳在领导、在大家的共同努力，更是因为我们有一批懂事听话的孩子借此机会，向关心__班的领导，各位任课老师，表示衷心的感谢同学们，经过这三个月的学习，我们每一名同学都有了不同程度的进步在你们中间有壮志在胸、拼搏进取、敢为人先的优秀生队伍；有默默无闻、自立自强、不甘落后的进步生队伍；有经历过风风雨雨仍在奋勇拼搏的勤奋生队伍课堂上、班级中、校园里都播撒下了你们辛勤的汗水紧张的期中考试已落下了帷幕优异的成绩见证了同学们不懈的努力，也见证了老师们辛勤的工作我为同学们取得满意的成绩而感到高兴当然，在这次考试中，也有不少同学考试失利，成绩不佳，老师想对你们说，生活中谁都会随时随地受到各种挫折和失败，与命运抗争，必须拿出勇气，耐心和气度来