人民检察院及其工作人员对调查过程中知悉的国家秘密、工作秘密、商业秘密、个人隐私和个人信息，依法负有保密义务第十八条 人民检察院调查收集证据，应当由检察官和检察官助理、书记员进行，不得少于两人，其中至少一人为检察官；向有关单位和个人调查收集证据时，应当出示人民检察院的证明文件和工作证件第十九条 人民检察院调查收集证据，有关单位和个人应当予以配合协助，不得拒绝或者阻碍被调查单位或者个人以暴力、威胁、聚众围攻等手段阻碍调查，构成违反治安管理行为的，依法给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任行政机关及其工作人员拒不履行协助义务的，人民检察院可以向监察机关或者该行政机关的上级行政机关通报第二十条 人民检察院可以采取听证等方式听取各方意见，了解有关情况

1出示桂花图片：同学们，这是什么花——桂花(师板书：桂花)2师：今天我们要学的课文就叫——桂花雨(师板书：雨齐读课题)大家已预习过课文，谁来说说文中的桂花雨指的是什么(桂花雨指好多桂花落下来，就像下雨一样)二、自由读文，检查预习1学生自由读课文2检查生字词的读音着重强调要读准前后鼻音：“兰”、“浸”、“缠”为前鼻韵母，而“饼”是后鼻韵母3指名逐段读课文4疏通课文脉络三、初读课文，初闻花香1作者字里行间流露出对桂花的喜爱，是因为桂花很美吗请大家找出课文描写桂花香的句子，想想作者喜爱桂花的原因(课件出示描写桂花的句子)(1)可是桂花的香气，太迷人了(2)桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的

”何显红只能用最笨的办法：多跑、多问、多记他一有空就泡在湿地，描摹下植物的样貌，再请教老师一张张手绘笔记，成为他叩开自然之门的钥匙“我还利用图书馆工作的便利，借书自学，一点一点积攒”何显红笑着说两个月后，他基本能分辨沿途花的种类，并养成习惯：走到哪，看到哪，记到哪春去秋来，他把湿地装进心里为了讲透红树林，他会在不同季节、不同潮位反复观察，记录胎生苗的发育过程；为辨认鸟类，他站在岸边盯着湖面的鸟，一看就是半天曾今的“生态小白”逐渐变得博学此后十余年，何显红的周末基本都在湿地度过——进行生态导赏、开设小鸟课堂等课程“最开始觉得就是来帮帮忙，后来把它当成了副业，再后来就成了生活本身”他说沉浸式自然课堂的启蒙 “我们全程游览来回5公里，请大家安静地去听、去看、去闻……”这是何显红常挂在嘴边的话

这与潮汕地区的地理环境、历史传统以及人文精神，有着怎样的联系张美生：这是地理环境、历史传统与宗族观念三重因素叠加的结果第一，地理环境是根本驱动力，潮汕地狭人稠，加之天灾频发，农耕资源不足，迫使大量潮汕人下南洋讨生活，离乡者必须寄钱来养家，催生出跨洋汇款与书信结合的需求第二，历史传统提供了制度雏形潮汕历来有“过番”的传统，早期水客通过同乡网络携带银信往返，逐步形成了规范后来水客演变为专业的批局，依托沿海港口的贸易经验，建立递送节点，为侨批提供了运作基础第三，宗族观念赋予其灵魂潮汕宗族网络密布，个人命运与家族深度捆绑，华侨将寄批视为对父母妻儿的责任，收批者也以“有侨批来”为家族荣耀这种信任使水客和批局无需现代金融机构背书，仅凭同宗同乡的信用就能完成大量跨洋银信流转