中期(Ⅱ期)痔核较大，隆起，便时痔核脱出肛门外，便后自行回纳，便后出血比初期减少后期(Ⅲ期)痔核更大，质地较硬，表面微带灰白色，便时痔核脱出肛门外，甚至行走，咳嗽，喷嚏或站立时也会脱出，不能自行回纳，须用手推回，或平卧，热敷后方能回纳，便血不多或不再出血4一般无疼痛感觉，中，后期可有肛门坠胀，瘙痒，如痔核脱出嵌顿，可致肿痛，糜烂，坏死，甚至化脓，继发肛瘘等证5一般无全身症状，后期有的可继发贫血，大便困难，小便不易排空等症状三、脱垂性内痔的治疗 内痔西医治疗 1、保守疗法：无症状的内痔无需治疗若病人出现便血、脱出、或由此而导致的肛门瘙痒，则需要进行治疗采用润肠通便药物，或嘱病人多食含纤维素的食物，如蔬菜、水果等，并经常清洗肛门部，或局部使用软膏或栓剂 2、注射疗法 3、扩肛疗法：通过扩肛而解除肛管的狭窄，减轻或消除肛门内血管衬垫充血、阻塞和下降，恢复肛管直肠的正常功能，治愈内痔

“枯干的心灵”，比喻对理想的渴望海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说理想滋润着心灵，是心灵不再枯干，变得充实而有活力1四、当堂达标以“我终于见到了”为题写一段话(横线处可以填写某种事物，如大海、雪山、大漠等;也可以填写具体的人，如你的偶像、某个神秘人物等)要注意写出你对见到他|它的渴望和追寻过程中的曲折经历，以及见到后的激动心情生独立写作，师巡视了解情况六、课后作业：完成配套练习课内部分初中语文七年级教案（精选篇2）《生命，生命》教学目标：1理解内容，感悟中心，揣摩词语2学习并运用正确的朗读方法，诵读课文3联系生活实际，谈谈对人生的感悟教学设想：初一学生对人生、生命的感悟还不会很深刻，因此本课采用整体感知、研读赏析、体验反思的教学环节，层层深入，并采用讲故事、引名言等方法，对学生进行思想内容和艺术特色的熏陶和感染

“当时伤病员大多靠中草药救治，从那时起我也与中草药结下不解之缘”覃波后来如是回忆新中国成立后，覃波成为广西药用植物园的创建者之一1959年，彼时药园还是一片“行无路，饮无泉，居无屋”的荒芜之地覃波带着第一批药园人开垦荒地，把荒山改造成广西药物试验场，并为药园定下朴素而清晰的方向：品种多、长得好、管得住、有特色开荒那些年，他拄着拐杖丈量山林，用肩膀挑起建园的重担“为后代留下一片青山”这是覃波生前反复念叨的一句话2006年去世时，他叮嘱后事从简、骨灰不留，并将珍藏的14箱603册中草药典籍无偿捐赠给药园经过多年深耕，覃波那一代人留下的青山，如今成了一座“立体的《本草纲目》”2011年，药园被英国吉尼斯总部以药用植物保存数量最多、占地面积最大认证为世界“最大的药用植物园”

重点指导：为什么说“抽出”新的枝条而不说“长出”新的枝条呢提示：尽管意思相同，但是作者选用了“抽出”一词，把枝条快速长出来的样子写出来了，十分生动形象，试想随着春天的到来，万物复苏，曾几何时，笔直的长长的枝干上都不约而同地生长出鲜嫩的枝条，多么神奇啊因此，作者在这里用“抽出”一词不仅写出了枝条生长的现象，而且把生长的速度之快也描绘出来了，令人觉得贴切而形象，而如果用“长出”一词，就未免显得直白，缺少情趣2、师：还有哪儿可以看出春天到了呢提示：“山上的积雪……汇进小溪”“小鹿在这溪边散步”师：“小鹿在这溪边散步”，这里作者用的修辞方法是为什么这样写呢提示：拟人“散步”、“欣赏”，这本是描写人的神态的词语，作者用来描写小鹿，说明作者对小兴安岭中的树木、动物都充满了喜爱之情