2、追问：你还知道哪些解决不懂问题的方法预设：当遇到有些无法解决的难题时，可以和同桌交流思路、想法3、让学生默读“交流平台”，结合交流成果，师生共同梳理解决不懂的问题的方法二、识字加油站1、自由读一读识字加油站中的两组词语，说说你发现了什么（第一组生字的识字方法为熟字减偏旁；第二组生字的识字方法为熟字加偏旁）2、结合发现的规律，试着从生字表中找出范例来识记3、拓展：你还知道哪些识记生字的方法（换偏旁、编故事、编顺口溜、猜字谜、图解识字等）三、词句段运用（一）新出现的词语和词语的新含义1、学生自由朗读课本上的两组词语，并说说你发现了什么（第一组词语是新出现的；第二组是在原有词义的基础上有了新的含义）2、小组讨论两组词语的含义

2Read the chant by themselves, then listen to the tape and say the chant3Show some colours and ask them “ what’s the feeling when you see the colours4Have a discuss about the colours and feelings5Listen and read (A)6Read and match7Talk about your favourite colour and what feelingit makes8Homework:1) Find out the words with “ture”2) Write a short passage about your feeling

通过问题情境类比得到数轴的概念，是这节课的主要学习方法同时，数轴又能将数的分类直观的表现出来，是学生领悟分类思想的基础二、学生学习情况分析（1）知识掌握上，七年级的学生刚刚学习有理数中的正负数，对正负数的概念理解不一定很深刻，许多学生容易造成知识遗忘，所以应全面系统的去讲述；（2）学生学习本节课的知识障碍学生对数轴概念和数轴的三要素，学生不易理解，容易造成画图中掉三落四的现象，所以教学中教师应予以简单明白、深入浅出的分析；（3）由于七年级学生的理解能力和思维特征和生理特征，学生的好动性，注意力容易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬等特点，所以在教学中应抓住学生这一生理心理特点，一方面要运用直观生动的形象，一发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生的主动性

（从多排到少）"请幼儿排出皮球物群卡教师出示数字卡1—10："谁会选四个数字来表示这些皮球的数量呀"请一幼儿选数字卡，贴在下方的方框里教师："他选的数字对吗"教师："我们一起来读给麦麦听一听"引导幼儿用"……大于……，……大于……，……大于……"的句式表述4、梳理规则教师："再来看下面的三个大嘴鱼的方向和上面三个一样吗（不一样）那你知道要怎么来拍皮球卡片吗（要从少排到多）你会在下面的方框里填放皮球卡片和数字卡吗先做什么（任选4张皮球卡片）然后干什么（按大嘴鱼的要求排一排）最后要怎么样（填上数字，读一读）"5、介绍巩固活动依次出示"数的邻居——画圈"和"烧烤一串串"的活动材料："今天老师还准备了数的邻居和烧烤一串串，看看你们桌上的材料，老师放在了哪些组的桌子上呀