在朗读结束后，对学生的朗读给以简单而准确的评价通过这个过程使学生明确童话的第一个特点：童话常常用人格化的手法因此阅读童话要善于将各种事物看做活生生的人去理解、去体会(多媒体出示童话的第一个特点)3、在分角色朗读的基础上，请同学复述课文，同时多媒体配以动画提示，使学生在整体感知的基础上，进一步体会形象特点4、师设计问题：你觉得这是一只怎样的小狗你是从哪里发现的学生先独立思考，然后分小组讨论交流自己的看法，总结归纳得出结论在这个过程中师要注意学生的回答一定要有理有据通过这个问题，让学生仔细体会小狗的形象特点，明确童话的第二个特点：每篇童话都有一个重点刻画的对象，这就是童话的主人公因此阅读童话要注意通过体味主人公的动作、语言、心理等描写，明确主人公的形象特征

(二) 选择填空1、______ is Zhou Lan_________ phone number is 1358429764A、Her , her B、She , her C、She , She2、What grade ______ your brother inA、is B、 am C、are3、---Is that a car---No ,____________A、that isn’t B、that is C、 it isn’t4、Nine and eleven is __________A、thirteen B、fifteen C、twenty5、_________ are good friends

医疗纠纷目前可以做的有司法鉴定、医疗事故技术鉴定：医疗事故鉴定由县区级计划生育委员会委托当地市级医疗事故技术鉴定委员会做出，对该鉴定不服的自收到医疗事故技术鉴定意见书之日起15日内，可通过原医疗技术鉴定委员会向省级医学会申请再次鉴定，以上一级医学会的鉴定为准起诉后的司法鉴定是由法院委托司法鉴定机构做出，对鉴定不服，符合法定条件的，可申请重新鉴定，但没上级鉴定机构一说无论哪种鉴定，不要把指出医疗机构的过错寄托在鉴定所身上，鉴定机构以及医疗机构不会主动给你提出医疗机构的过错医疗事故属于医疗行政上的概念，是否构成医疗事故不是由人民法院认定，须经过医疗事故鉴定人民法院对医疗机构是否有过错，是否构成医疗损害，是否构成医疗产品质量责任等，根据医患双方的证据、必要的司法鉴定意见，来加以认定和裁判

(小组交流合作)8、数学游戏数学游戏：“24点”，游戏前说清游戏规则，先演示，然后分小组进行游戏三、总结：第一单元所学的混合运算内容，一定要记清运算顺序小学数学教案设计精选篇8教学目标：1、使学生理解并掌握不含括号的混合式题的运算顺序，自主、熟练的计算含有乘除混合的三步计算式题2、培养学生的学习兴趣，养成认真审题、仔细验算的良好习惯教学重点：使学生掌握混合运算顺序，能熟练地进行计算教学难点：帮助学生利用知识的迁移，探索混合运算的运算顺序教学过程：一、口算引入1、计算：140×3+280 400—400÷8以上各式中都含有哪些运算它们的运算顺序是什么使学生明确：当只有加减或乘除法时，按从左到右的顺序计算;当既有乘除法又有加减法，要先算乘法或除法，再算加法或减法