(从学生的兴趣出发，引导他们整体感知课文，学会倾听，边听边思考，正确评价他人)识字1、 今天我们学习的这10个生字，你现在认识了几个是怎样认识的(了解学生的认字情况，交流识字途径和识字方法，让学生充分表现自己，及时给予鼓励，激发学生课外识字的兴趣和愿望)2、 出示“到、冷、伞、热”你能说出这些字的偏旁吗你怎样记住这四个偏旁3、 拿出生字卡片组内先交流识字方法，然后互考4、 比比谁的小主意最好，你有什么好的方法记住这些字吗(比如用熟字换部件、换偏旁，用事物的样子记住字形，用看图猜字的方法识记等等)5、 开火车读生字生词6、 游戏：找朋友将本课生字的偏旁和部件分开，做成头饰，让学生找朋友，组成本课的生字

那日，我静静的坐在窗边窗外的风筝肆意的嘲讽着我的失败，而语也一直淅淅沥沥的下个不停我握着让人难以置信的成绩单，内心的压抑终如洪水般袭来，泪决堤，肆意而流此时，我似乎感觉到梦想成了一个代名词，其实它应该是幻想它是那般的遥不可及，仿佛就是一件奢侈品，我已无力支付我依旧坐在教室的窗边，一直默数着内心的悲伤突然，一直温暖的大手扶过我的发鬓，回头，凝神，原来，是我的班主任——葛老师老师走进，一脸关切的问:“怎么还在想成绩的事儿呢”我含着泪水，呜咽道:“嗯”“走，跟我来”老师道我与老师走进窗边，她指着窗外风雨摇曳的树枝道:“看，那段枝叶”那是怎样的一段枝叶啊枝丫处早已断裂，仅只有一只筋与枝干相连而在狂风中却只是只要不落

又如，社会上有相当数量的盲人，眼睛看不见使他们不能象正常人一样上街购物，科学家根据他们的生活需要发明了导盲机器人，虽然仅仅是一个普通的铁盒子，却引领盲人走上街头二、课件出示口语交际内容，学生齐读你们喜欢机器人吗那我们就来说说机器人（出示交际内容）让我们展开想象，发明自己的机器人请把你们画的机器人的画展示出来三、学生展示画，取名，开火车说出机器人的名字四、介绍机器人的有关知识同学们，你们知道机器人的哪些知识呢（学生上台介绍后出示机器人的有关知识）五、开展口语交际：现在机器人协会要举办“未来机器人”大赛，评出“最佳创意奖”你们有没有信心去参赛，介绍自己发明的机器人呢我们不打无准备之仗，要想获奖，应该怎样介绍自己发明的机器人呢

“我经常使用‘代表随手拍’，截至2025年12月已经有51个通过‘随手拍’反映的问题得到解决”王凤丽说广州大道作为连接中心区南北的重要交通动脉，承载着巨大的交通流量，而广州大道天河北路口正是其中的关键节点路口无过街平面通道，在高峰时段，市民普遍不愿绕行，非机动车的通行压力尤为明显王凤丽（左一）调研广州大道天河北路口改造提升相关事宜“我在日常巡查中发现，平时群众上班或者接送孩子上下学的时候，在机动车道逆行掉头过马路的现象频发，险象环生，群众生命安全隐患巨大”王凤丽立即通过“代表随手拍”反映了这一问题，之后又在2025年提交了相关建议建议提交后，王凤丽持续推进建议办理，与政府相关职能部门多次沟通协调，最终促成在路口南往北方向增设一条非机动车平面过街通道