What does it like2Learn to describe a kind of wild animals3Try to stimulate the students’ interests of English重点难点：Try to describe a kind of wild animals more orderly教学准备：tape records flash PPT教学过程：IPre-task preparations1、 jungle2、 play a game： Wild animals Farm animals 5a rhymeWatch a viedo T:Can you tell me what is the name of this book

4、十字相乘法，对于mx +px+q形式的多项式，如果a×b=m, c×d=q且ac+bd=p，则多项式可因式分解为(ax+d)(bx+c)5、配方法，对于那些不能利用公式法的多项式，有的可以利用将其配成一个完全平方式，然后再利用平方差公式，就能将其因式分解6、拆、添项法，可以把多项式拆成若干部分，再用进行因式分解7、换元法，有时在分解因式时，可以选择多项式中的相同的部分换成另一个未知数，然后进行因式分解，最后再转换回来8、求根法，令多项式f(x)=0,求出其根为x , x , x ,……x ,则多项式可因式分解为f(x)=(x-x )(x-x )(x-x )……(x-x )

由于得到错误的信息，成百上千的幼龟爬了出来，成了食肉鸟的美餐看到这番情景，我们的心情怎样又是怎么做的呢1、请同学们结合插图，读读7至8自然段，把描写向导和我们的动作的词语划出来⑴ 生划词语⑵ 交流：摘下、放进、抓起、奔跑⑶ 此时向导和我们的心情怎样从哪些词语可以看出(焦急，很想救这些幼龟──赶紧、迅速、气喘吁吁)⑷ 朗读体会：(自由读──指名读──齐读)2、体会“欢乐”“悲叹”等词语的意义：⑴ 出示句子：“不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄”“欢乐”与前文哪个词照应“颓丧”由这两个词你想到什么(若不是因为我们的错误决策，幼龟们就不会白白送死了)(2)向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害

这类作品虽没有表现积极进步的政治观点，但却以其高超的艺术笔力，创作了具有相当美学价值的精品，具有较高的鉴赏意义二、文体简介书，即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情三、指导学生朗读课文，整体感知文意一、教师指导学生朗读课文，要求读准字音，读通文句，读出节奏、韵律、情调教师提示朗读节奏：山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底两岸/石壁，五色/交辉青林/翠竹，四时/俱备晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣;夕日/欲颓，沉鳞/竞跃实是/欲界之仙都自/康乐/以来，未复有/能与(yu)其奇者1、多媒体显示优美的山水图画，配乐朗诵，学生听读，掌握字音、节奏2、反复朗读课文(学生大声朗读，选一学生读、学生齐读，品味四字句的节奏