2、书写“骄傲”生在田字格中写一遍"骄傲"，师巡视3、你们字写得真好，老师也为你们骄傲读了课题你想知道什么如：课题中“我”是谁“你”又是谁“我”为什么会喂“你”骄傲二、识记生字1、请大家用自己最喜欢的方式读课文，（如：轻声读、默读、小组读、同桌一起读），遇到有生字的`地方把生字连成词多读几遍2、（出示生词带拼音）谁愿意当小老师带大家读一读这些词你愿意读哪个就读哪个3、（出示生字不带拼音）如果大屏幕上只剩下生字，你还认识吗你是怎么记住它们的拿出自己的生字卡片，先在小组内说一说，一会儿再介绍给大家4、生汇报识字方法，重点是难记的字（师鼓励生用多种方法识字）5、识字游戏：⑴ 说偏旁猜字⑵ 开火车扩词

8÷4=2读作：8除以4等于2;9÷3=3读作：9除以3等于3;6÷2=3读作：6除以2等于3;15÷5=3读作：15除以5等于3;16÷4=4读作：16除以4等于42、课件呈现教材13页做一做第1题师：谁能说一说这幅图表示的含义师：请同学们动手用连线的方式来分一分并写出除法算式师：根据分的结果，大家写出了除法算式15÷5=3师：谁来说一说15÷5=3表示的含义师：看来我们班的同学都已经理解了除法算式所表达意思，真不错四、课后作业作业：第15页练习三，第1～3题二年级数学角的认识教案篇2教学目标：1、学生初步经历长度单位形成的过程体会统一长度单位的必要性知道长度单位的作用2让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度3、来经历统一长度单位的必要性

从这则寓言中你获得了怎样的启发⑤这样改动情节后寓意有没有变化为什么赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱”雕像者说：“一个银元”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱”雕像者说：“还要贵一点”赫耳墨斯听后，默不作声，悄然离去(四)学习《蚊子和狮子》1诵读感知(1)蚊子为什么能战胜狮子又会败给蜘蛛从中可以悟出一个什么道理蚊子：冲、咬 扬长避短 胜 狮子：抓蚊子：吹、唱 骄傲自满 败 蜘蛛：粘骄兵必败2总结归纳寓意《蚊子和狮子》寓意是什么3改动情节，概括寓意蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子没有准备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方

我们举行这庄严而又隆重的升国旗仪式我们眺望着国旗冉冉升起，耳畔回荡着气壮山河的国歌，我们为这一庄严的队礼而自豪，我们因肃然于国旗前而激动同学们，我们是二十一世纪的主人浴血奋战、硝烟弥漫的战火已离我们久远；历史的恩怨，国危的呼号也融进了历史但是，国旗，这新中国的象征；国歌，这一中国人心中激越的旋律，穿越时空，延续着我们中华民族的伟大传统，凝聚着新中国的豪情壮志，昭日月，耀千秋国旗的光辉伴随着我的成长，照亮了我们前进的道路；国歌的旋律激励我们继承先辈的伟大事业，不懈奋斗一面国旗，招展着一种象征：战争中的勇气，异国思乡的亲情，国际交往的尊严；一面国旗，书写着丰厚的内涵：那是祖国的土地，那是游子的归依，那是不屈的奋斗，那是国家的富强