T: What date is it todayT: Whens your birthdayT: What would you like as a birthday presentT: Would you like a …T: Whens the Teachers Day/Whens the Childrens DayS: Its MondayS: Its the…S: Its on the…S: Id like a …S: Yes, I do/ No, I dontS: Its on the tenth of September/Its on the first of JuneB、 Read and act1、 Books opened at P22

这三种情况都有可能师小结：每位同学表演节目类型是一件不确定的事件，有三种可能的结果3抽签指生抽一张(以抽到跳舞为例)师引导：如果再找一名同学来抽签，可能会抽到什么生可能回答：可能是唱歌，也可能是朗诵引导学生质疑：有没有可能会抽到跳舞指生回答：不可能，因为剩的两张签里没有跳舞找生抽一张，验证学生的猜测是否正确(以学生抽到的是朗诵为例)4引导：最后只剩一张了，你们能猜一猜这一张可能是什么吗生可能会回答：一定是朗诵，因为只剩下朗诵这张卡片了5师小结：刚才在猜测会抽到什么节目时，第一次同学们用的词是“可能”，第二次同学们用的词是“不可能”，第三次用的是“一定”一般事情的发生都有“可能”“不可能”“一定”三种情况，当然，不同情况下，它们有时也会发生变化

1细胞免疫方面，大部分活动性已治愈的衣原体患者，给予相应的抗原皮内注射时，常引起迟发型变态反应这种变态反应可用淋巴细胞进行被动转移此种免疫性很可能是T细胞所介导2体液免疫方面，在支衣原体感染后，在血清和局部分泌物中出现中和抗体 支原体的免疫性： 巨噬细胞、lgG 及lgM 对支原体均有一定的杀伤作用呼吸道粘膜产生的SlgA抗体已证明有阻止支原体吸附的作用在儿童中，致敏淋巴细胞可增强机体对肺炎支原体的抵抗力三、衣原体与支原体抵抗力的不同 细胞免疫方面 大部分活动性已治愈的衣原体患者，给予相应的抗原皮内注射时，常引起迟发型变态反应这种变态反应可用淋巴细胞进行被动转移此种免疫性很可能是T细胞所介导

（3）小数的性质与大小比较①课件：恭喜你们，你们做得很棒②沟通联系：同学们做得这么棒，这个问题肯定难不倒大家，那小数的'大小比较跟整数的大小比较有什么相同的地方③同桌交流：想好的跟同桌说一说④汇报（4）小数点的移动规律①课件：恭喜你们，你们做得很棒②沟通联系：小数点的移动规律其实我们早就用到过了，一起来看出示题，做题，问：仔细观察，你有什么发现（5）小数的意义和读写法①课件出示：找0、4题②学生判断：图2、③激疑：图1为什么不可以（004）图3呢（08）④总结：都涂了4格，为什么表示的小数却不一样图1得出4/100,图2得出4/10，图3：通过再分得到了8/10，所以这个4格其实表示的是08所以我们不仅要看涂的份数，还要看分的总份数