生：“我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”师：很好，你能告诉大家你从哪找到的吗生：第一自然段的最后一句师：生齐读“我对这两位母亲……”，再读：要读得整齐，更要读得有感情师：课文在第一自然段开门见山，指出两位母亲在他的生命中同等重要，这样写有什么作用呢为全文奠定了情感的基调，同时也引出下文对两位母亲的描述那我们就可以将第一自然段作为第一部分内容课文接下来又讲了什么该如何划分呢【课文结构分明，层次清晰一、作者开门见山，指出两位母亲在作者生命中同等重要的地位，为全文奠定了情感的基调，同时引出下文对两位母亲的描述二、接着，作者描述了自己与亲生母亲的关系：虽然相处时间不多，但母子感情却丝毫未减，相反应为母亲的离世，更加深了自己对母亲的歉疚，并为此不断怀念母亲，这为阐述自己对祖国母亲的爱铺垫了感情基调;三、然后，作者借助日记、散文摘抄的语段，描述了在漫长的留学生涯中，对母亲和祖国的怀念，将对两位母亲同样的敬意、相同的爱慕表达得酣畅淋漓，这是文章的重点所在

3、指导学习第三部分(6、7)A、教师范读B、合作探究①树枝在林中互相碰触着，说明了什么②你是怎么理解“绿叶在狂风里哗啦啦地响”一句的③“雷云拍着大手”是什么意思④你是怎么理解“花孩子们便穿了紫色的、黄色的、白色的衣裳”的⑤你认为花孩子们冲了出来，要到哪里去为什么C、教师指导朗读D、学生自由朗读4、学习第四部分(8-10)A、学生齐声朗读B、指导学生理解、感悟、朗读①小作者认为花孩子们的家在哪里②“那儿”是指哪儿③你能想象出花孩子们急急忙忙赶回家的情景吗④在作者看来，孩子们急急忙忙赶回家是为了什么C、学生自由拉哪个度、感悟、想象5、小结：三、拓展延伸说说你想象中花的学校是什么样的学生张开想象的翅膀，先在组内交流，然后在班上交流

美方愿同中方一道努力维护世界和平习近平同美国总统特朗普通电话 2025年6月5日晚，国家主席习近平应约同美国总统特朗普通电话习近平指出，校正中美关系这艘大船的航向，需要我们把好舵、定好向，尤其是排除各种干扰甚至破坏，这尤为重要根据美方提议，两国经贸牵头人在日内瓦举行会谈，迈出了通过对话协商解决经贸问题的重要一步，受到两国各界和国际社会普遍欢迎，也证明对话和合作是唯一正确的选择双方要用好已经建立的经贸磋商机制，秉持平等态度，尊重各自关切，争取双赢结果对此，中方是有诚意的，同时也是有原则的中国人一向言必行、行必果，既然达成了共识，双方都应遵守日内瓦会谈之后，中方严肃认真执行了协议美方应实事求是看待取得的进展，撤销对中国实施的消极举措

他们修剪枝丫、补植幼苗、检测虫害，抚育间伐、种下肉桂茶树等经济作物、建设小水电站，默默无闻，花半个世纪跑出一场绿色接力赛“我们种的、守的是树，更是精神的种子只要这股劲还在，就永远有新的林海在脚下生长”陈金棠说青山不负人： “绿色家底”越攒越厚 走在郁郁葱葱的岳山林场，红豆杉、罗汉松、樟树、楠木等古树名木挺拔耸立，满目苍翠山脚下的“十里水果长廊”，砂糖橘、百香果、贡柑等水果应季供应不远处，蓝钟温泉、古树公园吸引了一波波游客这些年，谭鹰和同事们见证了保护区的一系列可喜变化1992年谭鹰来到岳山林场工作时，差点被艰苦的条件劝退“这片林子是我们在最苦的日子里栽下的，现在需要你们来守护”老一辈造林人的话让他留了下来