那么，如何进行垃圾分类管理呢，首先我们应当知道生活垃圾中哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可回收的可回收的垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类，应当投放在操场可回收垃圾桶内不可回收的垃圾：如腐烂垃圾、厨房垃圾、果壳、花草等投放到不可回收垃圾桶内同学们，垃圾是害也是宝，从产业生态学的角度看，垃圾是放错了位置的资源，是终将有一天可使用的原料矿藏我们应当积极行动起来，将垃圾分类寄存，用实际行动保护好提供我们学习的绿色家园，这是我们当仁不让的责任，也是我们应尽的义务也许大家觉得垃圾分类有些麻烦，但是，可回收垃圾积少成多，在这个简单的过程中，我们的举手之劳，悄然为资源的循环利用和垃圾的减量做出了很大贡献

gI'm going to visit City ParkPre-task preparation1 Ask: What do you usually do at weekendsDo you usually have a picnicto review: picnic, fountain and pondIntroduce: football pitchDraw a football pitch on the boardAsk: Where can you find a football pitchDo you usually play football thereWrite: Zhongshan Park, City Park, Moon Park on the board

它有什么作用呢想一想“挖井”是件容易的事么（2）齐读两遍课题，并认识“井、挖、忘”三个生字（4）借助汉语拼音带问题通读全文：“挖井人”指谁“不忘挖井人”的“人”又是指谁“立碑”的人又是谁（5）边读边用自己喜欢的方法为自然段做出标记（组织学生充分发挥主体作用，培养学生自主读书的能力在读书方式和习惯上要给学生正确引导，不必强求统一，尊重学生的个性发展）4、识字（鼓励自主识字，领悟识字方法，培养学生合作探究的意识）（1）在生活中遇到不认识的字要怎么办（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典……）（2）出示儿歌，（见教参142页）指导学生用儿歌中的方法边读边画，自主识字（3）利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测

2、会判断哪些图形是轴对称图形，能找出轴对称图形的对称轴3、在观察、思考、和动手折的过程中，认识和找出对称轴，发展空间想象能力4、领略自然界的美妙与对称世界的神奇，激发数学审美情趣，领会数学美5、通过小组协作和交流活动，提高协作学习的意识和研究探索的兴趣教学重点：通过观察、动手操作，初步认识轴对称图形教学难点：按对称轴将轴对称图形画完整教学准备：多媒体课件，剪刀，彩纸教学过程：一、生活经验，引入新知：1、出示图片2、问：这些图形美吗它们有什么共同点反馈：它们都是对称图形追问：什么叫做对称预设：1）左右相等2）左右图形大小相等、形状相同……3、判断：上面的图形是不是从下面剪出的，为什么反馈：第一组是，第二组不是，因为第二组图形左右不对称