We must be on time3Listen to music in the music room4We always have to wear the school rules5We have to be quiet in the library英语教学设计教案篇2本课时主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称study, bathroom, bedroom, living room, kitchen家是每个学生最熟悉的地方，学生要学会运用本课所学知识来简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间“Let's do”部分的教学是结合“Let's learn”中所学过的单词进行扩展，让学生知道一些相关单词的指示用语

每逢跟七大姑八大姨聊天，若有人突然说出自己身上哪里不舒服，于是画风突变-------xx不好我推荐你吃xxxx，你表舅吃这个可老好了---吃这个吧以形补形，吃啥补啥，可是老祖宗的经验似乎身上出现一些不舒服，总能单靠吃某种食物就能解决以形补形，吃啥补啥，这种中国最为万能的养生经验，是否真的靠谱吗以形补形、吃啥补啥，你不行就得多吃大腰子想必有很多朋友在生活中都曾听到过关于肾、性能力方面的调侃特别是男性朋友被各种养生保健知识、产品洗脑，盲目的轻信所谓中医养生，认为肾就是关系到性能力的器官，只有以形补形、让肾脏强健起来，自己才能“重振雄风”也正因如此，临床上有部分出现慢性肾病、性功能障碍的患者，并没有听从专业医生的建议，反而开始尝试各种养生偏方，疯狂用动物肾脏进补，试图让肾脏健康起来

6、讲解：让幼儿说说是怎样为图形进行分家的（1）师：谁来介绍一下，这一步，你是按照什么特征来给图形宝宝分家的分下来之后，你发现了什么（2）再请另外一种分法的幼儿上来介绍一下（3）观察，最后的4个小房间里的图形宝宝有什么特征（它们一模一样）7、总结：今天，我们给图形宝宝分了几次家啊（2次）像我们今天这样，按图形宝宝两种不同特征来进行分类的方法，叫做图形的二次分类其实，我们刚刚做的操作纸中间那一部分是我们的过度环节，我们可以把纸折一下，把中间的房间藏起来，就出现了这个图（师边说边演示），这就是把我们图形宝宝按照它们的两种不同特征直接分到那4个小房间里时的样子（四）、幼儿再次操作，巩固二次分类的方法

三、知识点拔师：结果是多少呢你是怎么想的生：……师：我们以前已经知道“3+2 和2+3”的结果是相等的，只是变换了一下数的位置而已，所以“2+30与30+2”的结果也是一样的这也是我们以后将要学习的“加法交换律”四、实践操作1、 摆一摆，算一算①、教师先摆小棒，学生认真观察后写出算式，并计算a、先摆3捆(每捆10根)，再摆6根教师巡视指导，指名摆演，集体纠正b、先摆3捆与5根，然后拿走5根(教法同上)②、教师先写好算式，让学生摆a、30+5= b、6+40= c、46-6=教师鼓励学生进行板演，让学生自由发挥，引导学生自主评价价，集体纠正③、“小老师”写算式，学生摆小老师写算式，学生跟着摆，小老师评价