3、小组合作，展示朗读4、讨论：课文主要写了什么四、小组合作，探究感悟1、小组选择感兴趣的月球之谜进行探究性学习：(1)我们最感兴趣的月球之谜是：(2)我们要找到相关的段落读一读;(3)让我们合作划出重点词句;(4)你所选择的月球之谜是否已解开2、各小组汇报学习成果并相机指导学生联系上下文理解词句的意思，并鼓励学生积累3、在小组汇报学习成果时，请学生找到相应的段落，教师指导朗读五、拓展延伸，鼓励质疑1、课文中提到了许多有关月球的知识，还有令你费解的吗(鼓励学生质疑)2、你所提的问题人类是否已经解开如有学生知道可当堂解决，如不了解，鼓励学生课余查阅资料3、假如30年后你登上了月球，你准备去做什么

No,youmaynot），表明意图（Iwantto）中展开教学活动二、学情分析学生已学习了打电话用语和MayI句型，为学习本课做好了铺垫三、教学目标1帮助学生掌握并灵活运用本课的重点词汇、短语、句型2帮助学生掌握语言技能知识，熟练使用电话用语和邀请的日常交际用语，正确表达与本课有关的Distance、Permission、Intentions内容3．让学生感受勇敢地开口与同学交流合作的快乐四、教学方法创设情境、小组演练、仿编对话五、教学媒体MultimediaRecorderandTape六．教学反思1导入环节很顺利，效果较好2．创设情境让学生仿编演小对话环节较成功，让学生感觉到说英语并非想象的那么困难

2、 Detailed readingRead the passage carefully with the following questionsQ1: In the west， when is the polite rime to open a presentWhyQ2:What surprised Peter about the wedding ceremony in KoreaQ3: what drink is not permitted in BruneiQ4: What kind of food do Brits eat at Bonfire NightJustification: Improve students’ reading strategies to find out the detailed information and understand the use of examples

我听懂了她未说完的话是什么意思,但我依然是不以为然的摇着头而奶奶露出了灿烂的笑脸还有，我们家的电饭褒烧饭总是会在下面结锅巴,所以每次都有很多饭不能吃我总是把这些锅巴倒掉的,有次被奶奶看见了,她老人家又开始了对我的节约教育我不服气说:‘这都不能吃呀干吗不能倒掉’奶奶也不搭理我,从我手上接过电饭褒,然后倒了些开水在里面,泡了一会儿,就见她开始用小勺把那些锅巴,一点一点地刮出来,然后放进自己的嘴里天哪,我真的是服了她老人家我半开玩笑地对奶奶说:“奶奶,你真会动脑筋呀”奶奶听了我的话,不好意思地对我说:“我知道你心里是怎么想的,不过我们老人家是经历了饥荒岁月的,知道粮食的宝贵,我不是小气,只是觉得这样真的很浪费