六、作业１．写生字和词语２．根据课后的练习１体会课文内容第二课时一、复习生字、新词二、讲读课文（一）学习第一段，指名读课文，读后回答问题：事情发生在什么时间什么地点（时间：打猎回来时地点：林荫路上）（二）学习第二段，自由读课文，读后师生讨论问题１．讨论事情发生的起因（１）猎狗发现了什么猎物（发现了一只掉在地上的小麻雀）（２）站在地上的小麻雀是什么神态（小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀）“无可奈何”是什么意思“呆呆地”与“无可奈何”这两个词可以用来描写人或动物的哪些方面（神态、心理等）（３）从哪些地方可以看出小麻雀才出生不久，是从巢里掉下来的（它拍打着小翅膀，嘴角嫩黄，头上长着绒毛）指导朗读：“猛烈”写出了风很大，要重读；“呆呆地”和“无可奈何”写出了小麻雀毫无办法，要突出它没办法，不知怎么办好，声音要拖长一些

（生描述）5、那么你知道位于你的东、南、西、北这四个方向的同学分别有谁吗请你们同桌两人相互说一说（生活动）谁来说给大家听一听（生描述）活动二：1、你们已经会用东、南、西、北这四个方向词来描述物体所在的位置了，那么你们在生活中除了这四个方向词外，还听说过哪些方向词呢生：东南、东北、西南、西北现在，我们就一起来辨认这几个方向（板书：辨认方向）2、（出示书P20挂图）请同学们仔细观察，在图中你都获得了哪些信息生1：我看到有图书馆、体育馆、动物园、医院、学校、邮局、少年宫、商店、电影院这几个建筑物生2：我看到了一个指向北方的图标，表示这幅图是按上北、下南、左西、右东的方向绘制的3、你能用已经学过的方向知识，来说一说体育馆、商店、医院、邮局分别在学校的什么方向吗

布置作业8、做题：教科书112页习题82第5、7题9、选做题：教科书112页习题82第8题本课教育评注(课堂设计理念，实际教学效果及改进设想)1、能根据教材编写思路，遵循学生的心理特点，创造性使用新教材中的问题情境(引入与111页练习3属同种数学模型)，把教材中不动的问题情境转化为动的问题情境2、真正把课堂还给了学生，使学生真正地变为课堂学习的主人，老师只是学生学习的引导者和组织者由于学生的个体差异，思维方式的不同，为了给学生创造个性化的学习空间，鼓励学生们用自己的方式去学习，把学习的主动权还给他们，让他们自己去探究不同的解题方法通过例题分析、启发提问、集体讨论等形式，使学生能准确而迅速地确定解题方法从而突出了本课的重点、难点—选择适当方法求解二元一次方程组

而随着癌肿持续增长，在患者咳嗽的过程中，又容易损伤肿瘤表面、致使癌肿表面的血管破裂，进而出现痰中带血、咳血或少量咯血等异常症状；4、声音嘶哑 有20%的肺癌患者会在病情不同时期出现声嘶症状，通常声嘶还会伴随咳嗽、胸闷等多个症状出现而且，这种声嘶往往进展十分迅速，用药很难控制，患者短期内甚至会发展到完全失声的境地之所以会如此，与癌肿或转移淋巴结压迫喉返神经、促使左侧声带麻痹有关而随着左侧声带麻痹的到来，患者还可出现不同程度的上气道梗阻以上四个症状，都是临床较为多见的肺癌早期表现不过，即便是肺癌的确有迹可循，但毕竟每一位患者的年龄、对疼痛敏感度、免疫机能、肺癌病理类型和位置等多个方面都不相同，所以肺癌诱发的症状也都不同，有近1/3的患者在早期没有任何症状表现