3、汇报说说学懂了什么，还有什么地方不明白4、师生合作解决问题(“学生是语文学习的主人”，为学生创设自主学习的情境，尝试让学生自学，培养学生自主学习的意识，有助于学生学习能力的提高)细读1、学生自由练读，想像画面2、指名读，读后评价3、教师有感情地范读，学生评点4、学生找学习伙伴一起练读(朗读与评价相结合，提高阅读的质量)诵读1、出示课件，让学生感受枫叶满山的美丽情景2、挑战读比一比谁读得最有感情3、观看插图，练习背诵4、背诵展示(多种形式的诵读，促进学生积累，形成个性的体验，进一步培养了语感)写字1、出示生字：枫、于学生认读，2、观察字形，说说怎样识记和书写3、教师示范，提示重点笔画如“枫”字的“木”字旁的捺变成点等

推荐食用紫米粥【红米】 红糖富含淀粉、植物蛋白质、铁等多种营养素，有补血、滋补脾胃、预防直肠癌的功效推荐食用红米莲子糖水【大麦】 大麦富含钙、铁、锌等元素和蛋白质，有消食开胃，补血益气，滋润脾胃的功效推荐食用大麦粥【燕麦】 燕麦富含水溶性膳食纤维和多种营养素，有排出肠道毒素的功效推荐食用牛奶燕麦【荞麦】 荞麦富含铁、锰、锌等微量元素，膳食纤维和维生素E等，有软化血管，降低血脂、胆固醇，保护视力和预防脑血管出血的功效推荐食用荞麦小米粥【高粱】 高粱含蛋白质和纤维素，有滋补脾胃的功效推荐食用高粱大米粥或高粱饭【芝麻】 芝麻富含蛋白质、脂肪、钙、磷、铁、芝麻素、花生酸、卵磷脂、维生素A、维生素B、维生素D、维生素E，有润肠通便，补肾，改善周围血管血液循环，增强机体免疫力的功效

㈡难点突破，理解本文的主旨1文章开头写"鱼"和"熊掌"有什么作用明确：鱼和熊掌两样东西的价值不同，鱼低贱而熊掌珍贵二者不能同时得到，必然舍弃鱼而选取熊掌;同理，生命和正义的价值也不同正义要比生命重要得多，二者不能同时得到的情况下，必须舍弃生命选取正义这里运用了类比推理，提出了"舍生取义"的中心论点2“所欲有甚于生者”的“所欲” 和“所恶有甚于死者”的“所恶”分别指哪些事情明确：这里的“所欲”应指正义的事业，如 为人民谋解放，为了四化建设，为了别人的安危等“所恶”应指不正义的不合法不道德的事情，如叛变革命，杀人放火等3“故患有所不避”“患”指什么明确：指遭到迫害，遇到生命危险等4文中两次提到“心”，在第一节中说：“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳

指导书写“夜” (1)、出示几个写得不好的“夜”和范字进行比较(2)、这几个字哪个字好看哪个不好看(3)、教师范写，学生描红3、学生观察、描红其余的两个字(提醒书写姿势)板书设计： 植物 自然界的时钟 奇妙的活时钟(生物钟) 动物 小学三年级语文《自然界的时钟》精选备课教案二 教学目标： 1、知识与能力： 学会本课10个一类生字，理解课文内容，感悟重点词语的含义2、过程与方法： 激发学生已有知识储备，鼓励多种方法查阅资料，感悟文章内容;多种方法识字3、情感态度与价值观： 通过了解动、植物的“生物钟”，充分感悟大自然的奥妙，激发学生热爱，探索大自然的兴趣教学重点： 1、学会本课10个一类正字