最后我要提醒自己也提醒同学们的是，作为一名学生，在尽可能广泛阅读的同时，一定要处理好课内和课外的关系，不能因为沉迷于课外书的世界而影响到正常功课的学习，因为只有把课内书读好了，才能更好地读好课外书，才能更加全面的从书中汲取营养“读史使人明智，读诗使人聪慧”广泛的阅读可以开阔我们的视野，增加我们的知识，帮助我们健康成长同学们，让我们快乐地成长，快乐的读书吧谢谢大家爱上阅读国旗下讲话中学生2亲爱的老师同学们：大家好同学们知道吗4月23日是联合国教科文组织设立的世界读书日希望散居在世界各地的人，无论你是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富裕，无论你是患病世界读书日还是健康，都能享受阅读的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，都能保护知识产权

下课了，小朋友做些什么操场会是怎么的一幅情景想象描述朗读有关句子4第四自然段a这所民族小学留给你什么印象交流感受b我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生参观结束了，让我们说上几句道别的话感情朗读，比赛背诵1课文写得很美，你喜欢哪一部分请你有感情地朗读一下2把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来《我们的民族小学》教学教案篇4教材文本解读《我们的民族小学》是人教版新课标实验教材第五课第一组教材的一篇精读课文文章通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结课文层次清楚，先写上学的路上和来到学校时的情景，再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题：这就是我们的民族小学

看课件图片，T: What is he doingS: He is collecting leaves教师带读该短语，请学生试着读出新的单词短语5出示watching insects的单词短语和图片，问：How many insects can you seeT: Let's count togetherThere are six insects教师引导学生说出counting insects教师带读单词6最后，在四线格上展示五个动词短语教师引导学生注意总结：T: Look at the board, can you find something different单词结尾是不发音的字母e的时候，加ing要把e去掉

政权组织形式是指国家权力的组织形式以及国家权力的实现或运作机制它是一个国家的基本政治制度，主要包括国家权力机关的组织形式(如选举)、政权的构成、组织程序和分配、公民行使国家权力的程序和方式等也简称政体也就是统治阶级采用何种形式来组织政权机关政权组织形式：通常把国家的性质称为国体，具体的说，就是社会各阶级在国家中所处的地位国体与政体都是有关国家权力的命题，因此，国体与政体有着内在地紧密联系二者关注的焦点不同，国体说明的是国家权力的归属问题，而政体阐述的是国家权力的组织和运作问题国家权力归属决定着政权组织形式，二者是本质与现象、内容与形式的关系政体是国体表现的一个方面，但不是全部，国体还通过其他制度形式表现出来，如国家的结构形式