请同学读课文第二自然段，用“____”画出这些景物(相机板书：树木积雪小溪小鹿)(1)“抽出”是什么意思(长出)那么课文为什么不用“长出”，而用“抽出”呢你从中感受到什么学生思考、自由回答(只要是感受到树木发芽生长速度快，这样写更加生动形象)(2)你从“淙淙”这个词语中你体会到了什么(溪水欢快的歌声，生可自由回答)(3)教师引导：课文中的小鹿是带着怎样的心情来看自己的影子的(高兴)(4)你从哪一个词语感受到呢(欣赏)二、讲读课文第三自然段师过渡：沿着作者的写作顺序，我们该走进夏天(由学生答)1、咱们推荐一位同学来读一读夏天(学生推荐)2、一生读，其他同学思考：在夏天这个大花园里，你仿佛看到了哪些景象

但是在投身社会洪潮中的时候，我们可以尽量做到：“淈泥、扬波，不离于泥，亦不为泥所陷;餔糟、歠醨，不拒乎酒，亦不为酒所溺内不失己，外不忤世，斯为与之推移”屈原是伟大的，他的伟大之处就在于对自己的理想的执着追求，鲁迅先生曾饱含激情地写道：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拚命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁正因为对这份伟大的理解与感谢，人们思念屈原、崇敬屈原，我想，在年年五月的棕香中，屈原是不孤独的、不寂寥的让我们一起来齐读这一个文段的后半部分：笑傲人世是一份何等的情怀众醉独醒是一种怎样的悲哀悠悠的江水卷逝走亘古以来的萧条凄凉，取代水中你的惆怅是岸上我独自徘徊龙舟的喧哗划出波波水痕，追思掠过江面片刻又将遗忘

在学校里待了快四年，我早已对咱们学校熟悉的不已了，校园里的每一个角落，每一处风景我都看过，当初能来到这所学校已经是让我高兴了好一阵子的，所以我十分珍惜自己的学习机会，不让自己虚度这美好的大学生活别看咱们学校好像不是很大，但是咱们学校的实力还是不错的，这在平日里的教学里也能看出来，我在上课的时候就仿佛又回到了高中一样，大家都在课堂上认真的处理着学术问题，积极地和老师进行互动，这样的学习氛围让我也确定了未来的道路，那就是我要利用大学的时间去做足够有意义的事情才行，所以在大一的时候我就积极投身入校内的文化建设，踊跃报名各大活动，争取让自己的课余生活变得丰富一点，另外我也不想再让家里人为我操太多心了，我已经是成年人了，有独立生活下去的资本了，所以我平日里也会去做做兼职，挣取一些外快来补贴自己的生活

画出有关句子，并想一想这些语句带给你怎样的感受2学生作批注，自我品读探究3学生小组交流自学结果，教师适时引导学生抓重点词句交流自己的感受4教师根据交流结果归纳：(先写看到草原的景象，抓住天空、空气、小丘、平地、羊群这些景物按照从天空到地面，按从上到下的顺序来写的后写产生的感想)作者又是怎样抓住景物的特点，运用生动的语言来描绘草原的美丽景色的教师重点导读并理解以下语句：“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”(这句话运用了怎样的修辞手法把什么比作什么体会比喻的生动形象)“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗”(这句话写的是草原的美丽风光给作者留下的深深感慨，字里行间流露出作者对草原的感叹和赞美