板书：归于心说明：此为重点环节，引导学生入于文本，出于文本，在对词作鉴赏、拓展的同时，走近苏轼灵魂，走进中国文化教师的点拨都应该由学生的回答转移而来，延伸而来四、温故知新我们以前读苏轼的诗文是不是都是这个感觉请举例《浣溪沙》：山下兰芽短浸溪松间沙路净无泥萧萧春雨子规啼谁道人生无再少，门前流水尚能西休将白发唱黄鸡点评：人生可以再少，青春可以永驻，大可不必为日月变迁，人生衰老而叹息表现了积极进取的人生态度《江城子》：老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍锦帽貂裘，千骑卷平冈欲报倾城随太守，亲射虎，看孙郎酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨持节云中，何日遣冯唐会挽雕弓如满月，西北望，射天狼点评：渴望建功立业的豪情壮志

4眼睛遗传系数：★★★形状：孩子的眼形、大小遗传自父母，大眼睛相对小眼睛是显性遗传父母有一人是大眼睛，生大眼睛孩子的可能就会大一些双眼皮：双眼皮是显性遗传，单眼皮与双眼皮的人生宝宝极有可能是双眼皮但父母都是单眼皮，一般孩子也是单眼皮眼球颜色：黑色等深色相对于浅色而言是显性遗传黑眼球和蓝眼球的人，所生的孩子不会是蓝眼球睫毛：长睫毛也是显性遗传的父母只要一人有长睫毛，孩子遗传长睫毛的可能性就非常大5鼻子遗传系数：★★★一般来讲，鼻子大、高而鼻孔宽呈显性遗传父母中一人是挺直的鼻梁，遗传给孩子的可能性就很大鼻子的遗传基因会一直持续到成年，小时候矮鼻子，成年还可能变成高鼻子6下颚遗传系数：★★★下颚是不容“商量”的显性遗传

道理教学准备：课件教学课时：1课时教学过程：一、谈话导入同学们，你们看到这个题目会想到什么问题把你想到的问题和同桌交流板书课题：（两个农夫）二、初读课文，整体感知1、自读课文，了解故事内容，说说文章的主要内容2、两个农夫各自有怎样的盘算，结果如何3、你怎样看待这两个老农三、巩固课文1、练讲故事指名讲故事2、小组内交流3、选出课文好的部分，全班交流四、讨论组织讨论：这两个农夫最后都受到了很大的损失，为什么他们还应该想到什么小组内交流：选出好的全班交流五、写一写根据讨论中大家提出的意见，分别给两个老农提建议，然后写下来小学五年级上册语文教案篇15一、生词窃读炒菜锅勺踮起饿狼惧怕充足屋檐皱眉一碗酸痛支撑书柜二、读读写写招牌担忧急切惧怕环境知趣光顾恐怕充足理由屋檐其实支撑鼓励三、词语积累急匆匆花花绿绿倾盆大雨饥肠辘辘舒舒服服依依不舍四、词语理解：适宜：适合，相宜

中新网6月3日电 据自然资源部微信公众号消息，据气象部门预报，江西、湖南、贵州部分地区有大到暴雨过程，局地有大暴雨自然资源部地质灾害技术指导中心研判，江西东北部、湖南中部、贵州西部局部地区发生地质灾害的风险较高根据《自然资源部地质灾害防御响应工作方案》，自然资源部于6月3日10时对江西、湖南、贵州启动地质灾害防御IV级响应自然资源部要求，江西、湖南、贵州省自然资源厅增强风险意识和忧患意识，强化底线思维和极限思维，高度重视强降雨引发地质灾害防范应对，及时组织开展巡查排查，切实做好监测预警、会商研判、灾情险情处置和值班值守、信息报送等工作；中国地质调查局、自然资源部地质灾害技术指导中心加强会商研判和驻守专家调度，全力协助地方做好地质灾害防御工作