这样美好的环境从何而来请大家再读课文，从中寻找答案2学生朗读课文，教师引导他们把美好的大花园和慈爱的祖父联系起来，让他们领悟到：这样美好的环境都是祖父营造的啊(“祖父一天都在后园里边”是祖父日复一日地维系着这个园子;我调皮、胡闹，祖父都不责备我;祖父对我并非放任自流，他也会适时教我知识等等)3重点欣赏感悟：先引入作者及文章的背景的介绍，让学生感知到“我”的童年乐趣的来之不易，更加凸显祖父对我的爱和我对祖父的依恋然后请学生有感情的朗读29、30段，找出大花园里花草虫碟等的共同特点学生找出：“是凡在太阳下的，都是健康的、漂亮的”，“要怎样，就怎样，都是自由的”，将感知升华到作者对自由的向往4拓展延伸：品读文章第1、2段，引导学生质疑(为什么不说“我的祖父住在呼兰河”

5亿吨左右各地各部门统筹做好准备：农发行10月中旬就把2000亿元专项信贷备好了，比收购高峰早一步；全国主产区也提前准备了足够的仓容国家粮食和物资储备局粮食储备司司长 罗守全：秋粮收购高峰期即将来临，各地积极做好雨雪天气应对举措和预案，统筹调度各类粮食烘干设施资源，为有需要的农民提供粮食烘干、清理等服务，让农户“好收成”落袋为安一笔“透明账”与“暖心棚” 收得快，更要服务好作为国家粮食收储和政策性调控的重要主体之一，今年供销合作社系统怎么收玉米要安全过冬，水分得降到14%以下从27%降到14%，等于把粮里近一半的水赶出去四平地处黄金玉米带，秋末昼夜温差拉大，新粮集中上市时水分偏高烘干服务往前移：车到即检、按水分排塔、烘后测温、不合格回烘

②练习背诵，积累语言小结：“贴、流淌、别”这几个动词用得多好啊，作者运用比喻、拟人手法展开丰富的想象，把这几句子写得这样生动而又准确从中体会到作者对小山村的赞美和喜爱之情5、再齐读第一和最后一自然段，说说你发现了什么(首尾呼应) 6、写法总结：总-分-总三、回读全文读中感悟文字的美，欣赏小山村的美选读自己喜欢的段落，尝试背诵下来四、总结金波笔下的小山村，山环水绕，鸡鸣狗叫，歌声嘹亮，清泉流淌，石砌的房屋贴在半山腰，清澈的泉水檐下流淌，真是如诗如画，人间仙境，不由得令人喜爱，令人赞叹老师希望你们也试着以《我们的乡村》为题来一次练笔，写写我们杨树乡特有的景色，表达一下你对家乡的热爱之情只要你从小能勤于练笔你就是未来的金波

这一点，与大家所敬仰、为学校的发展和你们的成长倾尽全力的黄伯云院士、你们称之为“黄嗲嗲”的老校长相比，我深感不足，也深感抱歉我相信大家一定不会忘记“黄嗲嗲”对你们的教诲和期望也请大家接受我这位新校长对你们的歉意和最美好的祝愿尽管我和你们在一起的时间不长，但我知道，在中南大学的这几年，你们有过许多刻骨铭心的记忆:例如，你们的宿舍拥挤，住宿条件差，使你们饱受了长沙夏天酷热、冬天奇冷的煎熬;你们在选课的时候常遇到网络系统堵塞，使你们选不到你们想学的课程;你们在课堂里听不懂湖南的“土话方言”，让你们中的少数人为“挂科”夜不能眠，你们也常对食堂饭菜的品种、花样和质量耿耿于怀……所有这些，都是我作为校长为你们服务不周到的地方，在这里，我再次对大家表示歉意