如果把比例写成分数形式，请你说一说外项和内项提问：在这个比例里交叉相乘的积有什么关系追问：为什么交叉相乘的积相等5．判断能否组成比例出示3．6 ：1．8和0．5 ：0．25让学生自己根据比例的基本性质判断，如果能组成比例就写出这个比例式提问：2．6 ：1．8和0．5 ：0．25能组成比例吗指出：根据比例的基本性质，也可以判断两个比能不能组成比例，判断时可以先把两个比看成是比例如果两个外项的积等于两个内项的积，两个比就能组成比例；如果不相等，就不能组成比例三、巩固练习1． 提问：什么叫做比什么叫做比例比和比例有什么不同的地方怎样判断两个比能不能组成比例2． 完成练一练指名4人板演．其余在下面练习

培养学生的良好习惯，把好的习惯内敛为一种性格，是学生走向成功的重要因素下面是小编为大家精心收集整理的做操纪律国旗下讲话稿，希望你喜欢做操纪律国旗下讲话稿【篇1】尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好我演讲的题目是：做文明学生，创和谐校园话题很老，但不过时它对学生和学校来说，是一个永恒的话题文明是一个很大的理念，而守纪律是其中最重要的人生因什么而精彩答案很多，但有一个答案一定正确合理———人生因文明而精彩文明是一种进步，是思想的科学，行为的端正，习惯的改善，修养的提高，品质的提升;从教育成长的角度，文明是告别昨日的无知和粗俗，是自觉的控制，是标志着一种新时代的来临一个文明的学生，一定是讲礼貌的人同样这也是严守纪律的重要表现

5、直径与半径的关系(1)学生独立量出自己手中圆的直径与半径的长度，看它们之间有什么关系然后讨论测量结果，找出直径与半径的关系得出结论：在同一个圆里，(2)58页做一做第一题(二)画圆1、介绍圆规的各部分名称及使用方法2、让个别学生说出老师刚才是如何画圆的学生自学课本第57页并小结出画圆的步骤和方法3、小组内画r=3cm的圆组长检查评比，然后全班评比三、当堂测评1、判断，并说明理由(40分)(1)半径的长短决定圆的大小( )(2)圆心决定圆的位置( )(3)直径是半径的2倍( )(4)圆的半径都相等( )2、画一个半径是2厘米的圆再画一个直径是5厘米的圆(30分3、思考题：在操场如何画半径是5米的大圆

一、何为腹痛 腹痛是临床常见的症状，也是促使患者就诊的原因腹痛多由腹内组织或器官受到某种强烈刺激或损伤所致，也可由胸部疾病及全身性疾病所致此外，腹痛又是一种主观感觉，腹痛的性质和强度，不仅受病变情况和刺激程度影响，而且受神经和心理等因素的影响即患者对疼痛刺激的敏感性存在差异，相同病变的刺激在不同的患者或同一患者的不同时期引起的腹痛在性质、强度及持续时间上有所不同表现症状： 1腹痛的性质和程度腹痛的性质与病变所在脏器及病变的性质有关，如绞痛常表示空腔脏器梗阻;胀痛常为内脏包膜张力增大，系膜的牵拉或空腔器官胀气扩张所致疼痛的程度有时和病变严重程度相一致，但由于个体差异，有时疼痛的程度并不反映病变的程度