黄河首曲的风，掠过甘肃省甘南藏族自治州玛曲草原的绿海，也拂过一群年轻的脸庞兰州大学与甘肃民族师范学院的学子围站在黄河岸边，听玛曲县自然资源局工作人员马春林用质朴的话语，解读“山水林田湖草沙是生命共同体”的生态理念，讲述当地各族群众共护母亲河的动人故事--> 这堂行走在高原上的“大思政课”，让铸牢中华民族共同体意识与生态保护理念深度交融，成为甘肃高质量开展学校“铸牢”教育的生动缩影甘肃是多民族聚居、多文化交融的西部省份，在中华民族交往交流交融史上地位独特、使命重要全省以“铸牢”为主线，以“石榴籽”教育工程为总抓手，深耕课程、夯实师资、强化实践、创新载体，构建起大中小幼一体化育人体系，让中华民族共同体意识浸润校园，让民族团结进步之花在师生心中绽放

As and answer1引导学生看图，了解问答内容2学生两人一组根据语言提示进行问答3请几组学生表演问答，核对答案三、阅读练习DRead and rder1引导学生读句子，分享它们之间的逻辑关系2引导学生看图，理解图意3指导学生根据图意，将句子排序，组成通顺合理的对话4核对答案5齐读对话EL, read and write1引导学生看图，理解图意2读对话，根据图片提示和上下文语境，填入适当的词3核对答案4齐读完成后的对话FRead and udge1引导学生快速浏览句子，理解句子2学生带着问题阅读短文，找出相关词句比较，判断3核对答案GRead and answer1引导学生浏览问题，理解句意

（后一句比前一句多6）（5）如果你忘掉了其中的一句口诀，如四六（ ），你能不能用最快的方法想起它的得数（小组讨论后再交流）先想前一句三六十八，18+6=24，四六二十四，或者先想后一句，五六三十，30-6=24，四六二十四，4、熟记口诀（1）熟读口诀，自己试背口诀（2）指名背，两人互相背（3）师生对口令（三）巩固反馈1、基本练习（1）课本第37页做一做的第1题（2）教师用小棒在磁性黑板上摆了一个六边形，学生动手也摆1个（3）提问：①你摆的六边形用了几根小棒（6根）②摆1个六边形用6根小棒，如果不摆图了，你能知道摆2个六边形用几根小棒吗摆3个，摆5个，摆6个呢（4）学生口答：教师逐一板书：6×1=6，6×2=12，6×3=18，6×5=30，6×6=36

”在文章最后又说：“此之谓失其本心”句中“是心”、“本心”指什么明确：指侧隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心等这些善心5为什么说“非独贤者有是心，人皆有之，贤者能勿丧耳”明确：孟子主张人性是善的“人之初，性本善”但是只有有道德的人才能保持高尚的操守而不丧失善心(天性、天良)6“一箪食，一豆羹”与“万钟”在数量上孰多孰少在意义上呢为什么会做出不同的选择明确：“一箪食，一豆羹”在数量上是少之又少，但它关系性命，因而是比万钟还要贵重的然而“蹴尔而与之”就是乞丐也不接受，它强调的是要讲“义”，宁死也不能忍受羞辱而“万钟”就接受了的人是见利忘义，失去了本心7孟子有一段话解释了骨气的含义：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫