时光飞逝，日月如梭，一转眼，我已从x年级的“新生”变成了x年级的大姐姐这x年来，我的母校不知道为我付出了多少想起在母校的x年，我的眼睛不禁湿润了，我曾在这里留下了无数欢声笑语刚进学校时，我承认我非常内向、胆小上课时，别的同学积极举手发言，我却用手撑着头闷声不语;下课了，同学们一起游戏，可我就呆呆地座在书桌前或蹲在角落里看他们玩儿是老师和同学们的关心改变了我，让我不再那么默默不语，成功的喜悦常常挂在我的脸上我爱母校，那是嫩苗成长的地方塔松倔强，劲柏挺拔，杨柳婀娜，冬青端庄我们就是一棵棵稚嫩的新苗，把根须深深扎进知识的土壤我爱母校，那是昆虫采蜜的地方蜜蜂嗡鸣，蜻蜓飞翔，蝴蝶起舞，飞蛾歌唱我们就是一只只寻蜜的昆虫，把香甜的蜂蜜收藏在自己的心房

【教学目标】1认识“咱、偷”等10个生字，读准“答、应”等3个多音字，会写“旅、咱”等13个字，会写“旅行要好”等18个词语2能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气3默读课文，能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的词句，能体会到它们之间的真挚友情4能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事【教学重点】1认识“咱、偷”等10个生字，读准“答、应”等3个多音字，会写“旅、咱”等13个字，会写“旅行要好”等18个词语2能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气3默读课文，能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的词句，能体会到它们之间的真挚友情

板书：遨游汉字王国二、浏览阅读材料，初步感受汉字的有趣1、师：汉字神奇，有趣，让我们一起浏览“阅读材料”，看看汉字有趣在哪里2、提出阅读要求：认真阅读课文的“阅读材料”1～4思考这四份材料分别从哪个方面说明汉字的有趣没，为什么说是有趣的3、学生个性阅读后同桌交流4、汇报交流：课文以字谜，谐音，仓颉造字，册，典，删的来历向我们讲述了汉字的神奇三、合作学习，制定学习计划1、师：同学们，汉字如此神奇，我们怎样开展综合性学习很好地认识它呢2、自渎课文提示，明确学习方法：(自由组成小组，讨论活动内容，指定活动计划，活动结束展示成果)3、指导制定活动计划：⑴活动计划有哪些内容(活动计划包括时间，活动内容，参加人员，分工情况等

有人说没有读过书但也可以嫁给有钱人成为阔太呀,但那得是长得漂亮;没有读过书，一样可以做生意成为有钱人呀，但那得需要无比的胆识和过人的眼光这个世界虽然有特例，但生活中更多的是相貌一般、胆识一般、眼光一般的普通人，这些人，读书与不读书，命运回馈给他们的，差别真的太大了我从小到大的同学中，有的读了很多书，有的只有小学或者初中学历现在看起来，那些生活过得好的，大部分都受过高等教育他们未必很有钱，但比上不足，比下有余当然也有一些没有读过大学却混得也不错的同学，但只是少数而且他们虽然没有上过大学，但要么家里本来就有钱，要么是在工作或创业的过程中从未停止过看书，做哪一行修哪一行，日积月累，自学成才，在各自的行业杀出一片天