I cleaned my roomWhat did you doWhat did you doI washed myclothesWhat did you doWhat did you doI stayed athomeWhat did you doWhat did you doI watched TV(注意:do 的过去式did )(设计目的:利用chant对新知进行渗透并为下面学习做好铺垫)5Do a survey and report :学生利用表格,进行问卷调查操练句型—How was your weekend--- What did you do(设计目的:通过调查汇报,获得信息反馈,知晓学生对新知掌握的情况

从这个角度说，我们今天的聚会当然是喜庆的，你们已经收获了那么多，我们当然要隆重的祝贺可，同时，我们的内心又有一丝离别的苦味，毕竟“黯然销魂者，惟别而已矣”院里安排我来致辞，我实不敢当，因为有那么多付出更多心血的同仁、前辈站在前头，谢谢你们给我这样一个机会站上台来为亲爱的同学们送行送行的话，祝福的话，实际上总是老生常谈，但在这样一个你们一生中独一无二的庆典上再谈一次，必定变成新鲜的唯一我要祝愿毕业诸君都拥有爱，接受爱和输出爱的能力据我观察，这种能力并不是人人都有的你有了这种能力才会感知男女的人间四月天，才会因感恩而懂得百善孝为先，才会敬人之时收获别人的尊敬，才会拥有美好的人际关系、幸福的家庭这是我衷心希望你们拥有的

每份手稿不仅是传播工具，也是文化认可研究古典学及其接受史，需要密切关注使文化记忆得以跨时间传递的具体物质形态语文学家像考古学家处理遗迹一样处理广泛的物质证据古典传统不仅存在于文本中，也存在于地方、物品、图像和物质实践中物质维度是其延续的基本条件2026年3月1日，在天津数字艺术博物馆，观众参观牛顿、爱因斯坦手稿特展中新社记者 佟郁 摄 开放与融合：古典文明的活力之源 研究古典学还意味着保存那些数世纪来支撑伟大文明发展的价值观深刻的转型与危机时期往往与对经典兴趣的复兴相伴，因为经典提供了知识和价值观的安全港湾这正是“经典”的意义：一个典范，我们可以借此衡量自己，识别与过去的异同希腊语和拉丁文经典是地中海世界的文化表达

开始吧3、(纠正字音)同学们听的可真仔细，相信经过小听众的提醒课文能读得更好了读给你的同桌听听吧4、小作者是按什么顺序写这场雷雨的别急着下结论，再读读课文，课文朋友会告诉你答案的5、全班交流：(根据学生回答板书雷雨前、雷雨中、雷雨后)三、品读感悟雷雨前(一)现在我们就一起走进这场雷雨，亲身感受一下大自然的神奇吧(二)轻轻地读读描写雷雨前的段落，想想雷雨前出现了哪些与平时不同的现象一会起来谈谈自己的读书收获(三)交流(指名说)1、你有一双会发现的眼睛，请你来读一下好吗其他同学认真听从他的读中，你仿佛看到什么了谁听得最认真，想象的画面就越多满天的乌云，黑沉沉地压下来树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫