家中有其他孩子时，应把病患儿的食宿、生活用品等与其他人分开；病患儿的粪便、疱疹液以及呼吸道分泌物污染的物品或表面，用含氯消毒剂进行擦拭或浸泡消毒；病患儿全部症状消失后1周左右传染性才逐步降低，在此期间尽量避免外出，暂不与其他儿童接触预防和处置方面，广东疾控提示，幼儿园、托儿机构应落实晨检制度（有疫情时应增加午检）和因病缺勤登记追踪工作；留意孩子的健康状况，发现有孩子出现发热、出疹等症状时，立即通知家长尽早送医就诊；如果发现病例异常增多，要立即报告当地疾病预防控制机构和教育行政部门此外，应严格管理病例孩子患病期间需居家休息，直到疾病痊愈后再返校复课如有疫情发生，幼儿园、托儿机构等应避免举办各种聚集性活动，尤其是聚餐活动；各类场所应保持空气流通和卫生管理，加强清洁消毒

②这三种解法有什么区别和联系呢③这样的两、三步计算题的运算顺序是什么三、课内练习1、练习一：计算下列各题45x12= 45x102= 450x1200= 504÷14= 4284÷14= 32640÷32=师：在计算的时候有什么要提醒大家的吗2、练习二：括号中应填几（ ）x32=256 1430÷（ ）=13 （ ）÷109=109 128+（ ）=2987括号里的数该如何求3、练习三：实际运用小胖和小巧在游泳馆练习游泳（从泳道的一端游到另一端算一次）①小巧在泳道中泳一次要37秒她用同样的速度游了13次，需要多少秒②小胖在泳道中用了7分12秒游了12次，每次需要多少秒③他们俩谁游得快呢如果他们同时出发，都游了14次

评价任务：反复练习诵读，在读中积累文言词汇，在读中感知内容要点，在读中领悟文章内蕴，在读中鉴赏语言的精辟，在读中质疑解疑，走近孔孟学生对课文内容要有自己的心得，能提出自己的看法和疑问并探讨解疑学生要做到与文本对话，生生对话，师生对话能链接生活，拓展思维，从多个角度思考问题教学过程：第一课时一、激发兴趣，导入新课：同学们，我们在讲“诸子百家”时，常提到“孔孟”二人，这里的“孔”，指“孔子”，“孟”就是“孟子”，大家对孔子孟子知道多少交流有关孔子、《论语》的知识，孟子、《孟子》的知识①学生在四人小组内交流②班上交流：每个知识点由一个同学介绍，其他同学作必要的修正、补充③师生交流：教师用多媒体展示自己搜集整理的资料

④教学10的组成，明确提出“有次序”地涂一涂、分一分，进一步提升学习活动的水平和数学思维的水平三、让学生在有趣的氛围中练习，激发练习的积极性，熟记数的组成10以内各数的组成是重要的基础知识，要求学生熟练地掌握，练习是主要的途径教材从一年级儿童的心理特点出发，避免机械、枯燥地练习，经常变换练习形式，重情趣、重口答，提高练习的效率(1)每一段教学都安排“对口令”或两人的合作练习，不但动口说，还动手摆第35页第2题边说边摆学具，从两人摆的花片可以检验是不是说对了第37页第3题边说边摆数字卡片，通过看卡片上的数检查说对没有教材鼓励学生自主进行练习如第42页第3题在8、9、10里任选一个数，说出它的各种组成