四、怎么样预防禽流感 如何预防禽流感结合禽流感病毒的特点和现有研究发现，目前认为，携带病毒的禽类是人感染禽流感的主要传染源减少和控制禽类，尤其是家禽间的禽流感病毒的传播尤为重要随着我国社会、经济发展水平的提高，急需加快推动传统家禽养殖和流通向现代生产方式转型升级，从散养方式向集中规模化养殖、宰杀处理和科学运输的转变，提高家禽和家畜的养殖、流通生物安全水平，从而减少人群的活禽或病死禽暴露机会同时，要持续开展健康教育，倡导和培养个人呼吸道卫生和预防习惯，做到勤洗手、保持环境清洁、合理加工烹饪食物等需特别加强人感染禽流感高危人群和医护人员的健康教育和卫生防护同时，要做好动物和人的流感的监测及时发现动物感染或发病疫情，以及环境中病毒循环的状态，尽早的采取动物免疫、扑杀、休市等消灭传染源、阻断病毒禽间传播的措施

)6为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了”(讨论并归纳：闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说“切近”，我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否实现还是未知数，所以茫远)7课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么(讨论并归纳：海边奇异的图画是“我”对美好希望的想象和憧憬)8“希望是本无所谓有，无所谓无的这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”这句话有什么深刻含义(在学生讨论后归纳：作者把希望比作地上的路这句话告诉人们：只有美好的愿望而不去探索实践，希望必然落空，等于没有;虽然实现希望困难重重，但只要去探索实践，希望才有实现的可能)六、理解朗读，积累词语：老师告诉过大家这么一句话：“学理如建楼，学文如堆沙”

这个小朋友听说我们二年级六班的同学特别爱帮助人，它想请同学们帮助它，告诉我它是谁，你们愿不愿帮助它答案就在我们今天将要学习的课文《我是什么》中，板书课题、齐读课题学生根据教师的谈话回答教师的问题，并齐读课题二、初读感悟，了解大意，并学习生字1、为了能帮助那个小朋友让它知道它是谁，同学们必须把课文读通、读懂请按老师的要求初读课文：1边读边圈生字2同桌互相检查、打分3四人识记生字2、学生自主默读课文3、老师检查学生学习生字情况4、再读课文，了解课文，巩固生字三、读课文第一自然段，让学生找出水能变成什么同学们都说对了，那个小朋友就是“水”，在大家的帮助下，那个小朋友拜我为师有希望了，看(图片)，小水珠笑得多灿烂呀

【考点详解】1ill 与 sick 都表示 “生病的”, ill只能作表语，而sick既可作表语也可作定语The man is ill/sick那个男人病了(作表语)He is a sick man他是个病人(作定语)2Would you mind (not) doing sth表示“(不)做某事介意/好吗”Would you mind coming and checking it来修理它好吗Would you mind not smoking here不要在这儿吸烟好/介意吗3one of + 名词复数，表示 “其中之一……”, 主语是one，表单数One of my teammates is strong and tall