这种魄力，首先体现为敏锐的市场嗅觉广东地处改革开放前沿，是最早感知国际消费趋势、捕捉国内市场风口的地区之一国内咖啡消费风潮初起，江门人就意识到，抢占未来咖啡消费市场，关键在稳定、高效、专业的咖啡产业链供给体系东莞藏茶产业的崛起亦是如此，随着港台品茶风气的传入，东莞人顺势搭建全国领先的藏茶仓储、交易、流通体系，无茶而兴茶产业这是长期深耕市场、主动对接全球格局练就的核心素养这种魄力，也表现为敢闯敢试的创新精神“无中生有”意味着没有先例可循，没有现成的模式可依从早年“三来一补”的来料加工，到“珠江水、广东粮、岭南衣、粤家电”风靡全国，再到如今向研发设计、品牌营销的“微笑曲线”两端攀升，广东制造每一次跨越，都是无数创业者不惧试错、敢为人先的智慧结晶

3、如果用字母a、b分别表示两个加数，又可以怎样来表示发现的这个规律呢a+b=b+a教师指出：这就是加法交换律4、初步应用：在( )里填上合适的数37+36=36+( ) 305+49=( )+305 b+100=( )+b47+( )=126+( ) m+( )=n+( ) 13+24=( )+( )第二环节 探索加法结合律1、课件出示教材第18页例2情境图师：从例2的情境图中，你获得了哪些信息师生交流后提出问题：要求“李叔叔三天一共骑了多少千米”可以怎样列式学生独立列式，指名汇报汇报预设：方法一：先算出“第一天和第二天共骑了多少千米”：(88+104)+96=192+96=288(千米)方法二：先算出“第二天和第三天共骑了多少千米”：88+(104+96)=88+200=288(千米)把这两道算式写成一道等式：(88+104)+96=88+(104+96)2、算一算，下面的○里能填上等号吗

”“量操场的长用哪种尺方便些”教师说明：“前面我们学习了长度单位厘米，知道量比较短的物体的长度可以用厘米作单位如果要量黑板或操场的长用厘米作单位就不方便了，就要用比厘米大的长度单位来量今天我们就学习用米作单位量比较长的物体的长度”板书课题：认识米 用米量二、自主探究：1、教师拿出米尺告诉学生它的长度是1米并让学生拿出准备好的米尺或1米长的小棍，让学生用米尺和自己的身高比一比，将两臂伸平，用米尺量出1米的长度2、让学生看一看，想一想哪些物体的长度大约是1米3、让学生拿出准备好的绳子，两人一组量出1米、2米、3米的长度给大家看4、量出1米长的绳子，小组合作用不同的方法了解这根绳子有多少厘米教师提问：“1米里有多少厘米

数学上把这样的数，叫百分数那么什么是百分数的意义百分数怎么写还有哪些跟百分数有关的知识呢这节课，我们就一起来学习一下(二)、凸显百分数的优点，教学写法1、比较中凸显百分数的优点师：大家都在关心我们学生的近视情况，作为老师当然更要关心我们学校同学的近视情况下面是老师调查的二、三年级的近视情况(出示表格)年级总人数近视人数近视人数占总人数的近视率二年级20 2三年级25 3师：二年级的近视人数占总人数的多少呢三年级呢哪个年级的近视情况好些呢你是怎么比较的可以先在草稿本上写写算算学生反馈：可能会出现通分成分母是50的，也可能是100的师挑选通分成分母是100的提问：为什么把分母都通分成100呢(便于比较)2、教学写法师：二年级近视人数占总人数的10/100，又可以写成二年级近视率是10%