2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文3、理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情过程与方法目标：1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力2、通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力调动起学生的生活积累，引起情感的共鸣情感态度与价值观目标：感受诗人丰富的想象，感受诗的美，受到美与情感的熏陶策略与方法：合作交流，读中感悟学生准备：预习课文，自学生字，遇到不懂的记下来教师准备：多媒体课件、生字卡片教学过程：一、激情引趣、导入新课1、教师板书课题学生齐读课题2、师：“看到题目，你们想知道什么”(学生畅所欲言)二、初读课文，整体感知1、学生带着自己的问题自由读课文，遇到不认识的字，用喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利

好，那我们一起来把这个气球变漂亮好吗你们看，金老师带来一个十分漂亮的气球，你们想看吗请你们把眼睛闭起来，数到三”2、幼儿观察，教师介绍制作方法“你们看是什么（小动物气球）你们喜欢吗你们看这是什么动物气球啊你们怎么知道它是小白兔的那你们知道这是用什么做的吗”“今天我们就一起来做你们喜欢的动物气球吧你想做一个什么动物你们看，金老师都给你们准备了一些什么材料这些材料可以怎么来用呢”3、幼儿制作，教师巡回指导，帮助、指导有困难的幼儿“请你们先想想你想做一个怎样的动物面具，想好后先用油画棒画出来再做，如果你在做的过程中遇到什么问题，可以请我们的客人老师来帮帮忙哦，而且金老师还要提醒小动物气球要做得和别人不一样，好，准备好了吗

3、糖尿病病人 糖尿病病人容易出现血脂代谢紊乱，加重动脉粥样硬化，而且还容易出现高血压，这些都是引发脑中风的危险因素4、血液黏稠度高的人 如红细胞增多症，病人血液中红细胞数目过多，血液变得黏稠，很容易出现血栓，引发缺血性脑中风5、酗酒的人 研究表明，长期大量饮酒，每天摄入酒精的量超过60克，就有可能发生脑中风6、吸烟的人 吸烟可使血液中的胆固醇与脂蛋白结合并沉积在血管壁上，从而加速动脉粥样硬化进程，容易引发脑中风但吸烟对脑血管的影响是暂时的，只要停止吸烟2年以上，就可使脑中风的发生率大大下降四、脑中风预防方法 常见的脑中风疾病主要的症状表现就是身体某些部分或思考能力暂时或永久失去功能，如肢体瘫痪、语言障碍、嘴歪、眼斜、晕眩、呕吐、步伐不稳及大小便失禁等，严重者可能意识昏迷，甚至死亡

教学目标：1知识与能力：有感情的朗读课文，品味文章精彩词句，抓住人物的动作、神态、语言体会人物的内心世界，感受崇高的母爱2过程与方法：指导学生通过品读课文，抓住细节描写，体会母爱的伟大3情感态度与价值观：学会如何正确对待人生路上的困难和不幸，学会坚强，珍惜生命教学重、难点：重点：通过朗读感受和表达朴素而深厚的母爱难点：学会如何正确对待人生路上的困难和不幸，学会坚强，珍惜生命教具准备：1布置学生预习课文，把课文读通顺2制作多媒体课件课时安排：1个课时教学方法：品析法、小组讨论法教学过程：一、 图片引入，创设情境师：同学们，今天，老师给大家带来了一件礼物，知道什么礼物吗(茫然)师(稍停)：同学们，今天，老师给大家带来的是一位作家，一位坐着轮椅的作家，一位深深爱着母亲的作家，板书：史铁生