五、教学过程AFree talkT： Class beggingS1： Stand upT： Hello， boys and girlsSs： Hello， Miss QiT： Is this a …S： Yes， it isIt’s a pen/ No， it isn’tT： Is that a …S： Yes， it isIt’s a book/ No， it isn’t运用学过的有关学习用品的单词pen、book或是有关交通工具的单词与学生进行对话练习Blook and Learn(1)教师先在黑板上画一个椭圆形，请学生看黑板用英语猜猜老师要画的是什么，教师用yes和no来回答学生，如学生猜不出来，教师可以用不断添加笔划的方法启发学生，直至学生猜对

第二，就是肝癌进入了迅速发展期，癌细胞开始大量增殖发展，这些癌细胞会消耗患者体内的营养物质，导致患者出现持续消瘦表现，这也是癌症最为典型的恶病质之一； 4、腹腔积液在我国临床上，有近70%的肝癌患者病发，都是建立在了肝硬化出现的基础上肝硬化合并肝癌，往往会出现门静脉或肝静脉癌栓，同时癌细胞还可能会向着腹膜浸润、患者合并低蛋白血症，这都会造成腹腔积液出现这种腹腔积液多呈现出了草黄色或血性状态，在严重情况下，患者腹围会有明显增长除了以上几个症状外，肝癌在病情发展期，还可能会出现进行性疲劳和乏力感、反复发热、黄疸、肝脾肿大等多个异常表现但是，不能否认的一点是，在肝癌亚临床期，患者的确是没有任何症状表现

听并跟读课文5两人一组，读课文，然后展示 ，展示方式： 朗读或表演6Let’s chant:Sad, sad , are you sadNo, No , I’m not sadBored , bored , are you boredNo, No, I’m not boredAngry, angry, are you angryNo, No, I’m not angryMatter , matter , What’s the matterNothing , nothing , I am thinking【设计说明】：首先通过人机对话的方式来询问玲玲今天的情绪，这样的设计有语言的交流感，同时让学生学习如何询问别人的情绪

第三题：先观察，再说出对错，然后把错的题重新做出来，集体订 正，并说出错题错在哪里板书设计： 乘法分配律110×2 + 90×2 (110 + 90)×2 = 220 + 180 = 200×2 = 400(千米) = 400(千米)两个数的和乘一个数，可以先把它们分别和这个数相乘，再把乘得的积相加，这个规律就叫做乘法的分配律( a + b)c = ac + bc四年级下册数学教案精选篇31、探索乘法的结合律要以解决问题策略的多样化为依托下面请老师们见教材19页探索部分，教材是通过比较2个学生的不同解题方法，发现规律的这里要说明的一点是：我们所说的解决问题策略的多样化是指群体策略的多样化，通过比较不同学生的不同策略，来发现其中的规律，而不是要求每个学生都必须会用不同的策略解决同一个问题