尤其是在阅读英语时，注重练习Skimming & Scanning可以帮助克服逐字逐句的阅读习惯(如finger-point reading, lip reading)，提高阅读速度【补充阅读】阅读这篇文章,根据中文提示和上下文写出所缺的单词:My School DayI leave home at 6:45 and walk 20 minutes to ______(赶) a bus to schoolThe bus is a special one just for kids going to my schoolThe _______(路程) on the bus takes an hour because it has to keep stopping to pick up other students along the way

如果长期素食，连蛋、奶制品都不摄入，身体很可能会获取不到充足的蛋白质，导致出现免疫力下降、精力不足、容易疲劳等问题人，原属于杂食动物从人类计划历史，以及人体消化结构等方面来看，人原属于杂食动物，并不是单纯的肉食或者素食纯粹的素食主义和肉食主义，其实都不是科学理想的饮食方式，要想身体健康，日常饮食应该均衡搭配，丰富多样日常饮食，咱们又该如何吃第一、品种多样，适度用量日常饮食需要遵循“少量多样”的原则，每顿菜肴品种都非常多样，包含有海鲜、禽肉、红肉、豆类、蔬菜、水果和淀粉类主食，食物的多样化搭配，保证了各种营养物质的均衡摄入而各种食材的搭配比例则讲究素菜为主，肉类为辅，这样就不用担心会摄入过多的油脂

2、理清文章结构层次，理解背影的线索作用3、学习本文抓住人物特征刻画人物的方法，品味朴实简洁的语言二、检查预习：（投影4）2、指学生导读准字音：（投影5）3、指导学生理解词语：根据词义写出词语（1）因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子（蹒跚）（2）纷纷落下的样子（簌簌）（3）乱七八糟的样子（狼籍）（4）细小而繁多（的事）（琐屑）（5）衰颓败落（颓唐）三、整体感知课文（一）朗读课文：——播放朗读（二）思考问题讨论问题：投影7—9：1、本文写的主要事件是什么（父子浦口送别）2、全文共写到父亲几次背影的课文的结构是怎样的以“背影”为线索组织材料，第一次（在第1段）：怀念父亲 惦记背影第二次（在第6段）：望父买橘 刻画背影第三次（在第6段）：父子分手 惜别背影第四次（在第7段）：别后思念 再现背影全文脉络清晰，结构严谨

K: It’s a lion, it’s a lionT: It’s a lionK: Yes, it’s a lion… …5、出示两支不同长短的铅笔，让幼儿知道什么是“long”,什么是“short”，并引导幼儿指着长铅笔说“long”,指着短铅笔说“short”6、出示长彩带和短彩带，教师分别举起两根彩带“Is it long/short” 幼儿用”Yes，it is/No, it isn’t进行回答7、请幼儿上台跟老师比一比手指、手臂和腿8、教师拿出皮筋，边念儿歌，边变长变短，儿歌如下：Now，I’m shortNow, I’m longNow, I’m very shortNow,I’m very long