被害人 李先生：当时我正好想换手机，看到他们说回收价格很高，我那部手机，在线下实体店最多也就给到1000元，他们说能直接给到我2000元，我一看价格合适，当时就心动了随后李先生便按照广告上的联系方式，添加了对方客服的微信对方自称是鄄城一家专门回收二手数码产品的工作室，双方简单沟通后，李先生便按照客服指示，将手机邮寄给了对方被害人 李先生：寄过去之后，他们客服联系我说先验机，合格了之后就打钱然后他们验机师傅就跟我视频聊天，拿着我的手机看了半天，最后说手机有故障，不值两千块钱好好的手机，到了对方手里就“变”出了故障，这让李先生十分纳闷更让他气愤的是，对方最终给出的回收价格，竟然只有150块钱被害人 李先生：我当时就说不卖了，让他们把手机寄回来

理解了“创举”的含义，层层深入地进行分析和探究，使整个学习有过程、有思考、有收获、有情感的共鸣教学环节的细化，使教学设计从粗放型向细腻型转化，使教学过程更趋于完美和体现实效第三处：大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞1看示意图，讲解2指导朗读【设计意图】对过渡句的学习让学生在书上画出这句话，旁边写上过渡句，起承上启下的作用这样把训练落到实处使学生加深了对过渡句的了解第四处：赵州桥的设计在建桥被称为一个创举1“创举”是什么意思(从来没有过的举动)为什么称它为创举2“这种设计在建桥是一个创举”，它有什么好处再次结合示意图讲读这种设计，在建桥是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲坏;又减轻了桥身的重量，节省了石料

请同学们看幻灯片中课文里的精彩片断，说一说这些语段抓住了景物的什么特点，是通过什么方法体现的归纳方法：(1)修辞：拟人、比喻、排比(2)多感官：视觉、嗅觉(3)多角度：侧面描写、虚实结合、动静结合(4)按一定次序写景状物【设计意图】通过对经典语段的回顾既帮助学生快速了解写作方法，同时也提示学生，在平时学习的时候要做个有心人，读、背的积累工作是为将来“为我所用”服务的4牛刀小试，实操巩固一写──抓住特点，明确写什么，并按一定次序介绍某物(上—下，远—近等)二写──修改原稿，多角度描写(动静结合、多种感官、正侧面描写等)【设计意图】应该说写景状物还是很有难度的，这里通过两次不同目的的“写”把上面总结的方法进行了分步骤落实

但现实中很多人都不能把握到补、泻的平衡很多人更加重视“补”，看市面上不断出现的营养品，电视里的营养品广告，都能发现，人们偏颇于补但事实上，补过多而泻不足，对人体健康是没一点好处的盲目进补不但不能更健康，更有甚者营养过剩，疾患缠身人体正常运转，机体功能正常运转所必需的营养是有限的，而且随着工作性质、年龄、身体状况的变化而变化补过多的部分并不能让机体功能超长发挥这部分不需要的能量或者元素，堆积在人体内便成为体内的“垃圾”，甚至转化为有害物质此外，从传统医学对于进补的理解的角度，"虚则补之、实则泻之，热则寒之、寒则热之”，这和现代营养学上对营养的认识是相互呼应的进补的目的是要调整人体虚实，主要表现为补血、补气、补阴、补阳四个方面，同时还要根据受补之人的体质状况和病情的不同来调整