“我”的形象，是熔铸在祖国的大形象里的2、小组合作探究：本诗中抒发了诗人什么样的感情试着对每小节进行分析以语文学习小组讨论，8分钟后请代表发言明确：诗人抒发了与祖国血脉相连，荣辱、生死与共的感情第一节，诗人运用了一系列包括水车、矿灯、稻穗、路基、驳船等意象，这些意象前面有或长或短的修饰语如“破旧”“熏黑”“干瘪”“失修”等，表现了这些意象所经历的痛苦，时间短语“数百年来”“历史的隧洞”等，将其所经历过漫长的岁月表现出来“我是……”或“我是……”的句式经过反复运用，突出“我”和祖共同经历艰难困苦，共同面对风雨沧桑，“我”和祖国不离不弃、生死与共、血脉相连末尾以破折号引出“祖国啊”的悲壮感叹，这样不仅使叙述角度的变换，也使诗意在小小的高 潮中稍作停顿

4．培养学生热爱祖国语言文字、热爱阅读之情教学重难点：理解寓言的寓意──防微杜渐课时安排：1课时教学过程：一、介绍“名医”，导入新课1．抓住“望闻问切”四大诊法介绍扁鹊师：同学们，今天，我们一起去认识一位“名医”（板书：扁鹊）一起读一读他的名字师：扁鹊真名叫秦越人，是战国时代著名的医学家，他救死扶伤，而且能做到妙手回春、起死回生要说扁鹊在医学上最大的贡献，还是他创造了“望闻问切”四大诊法，“望”指的就是看病人的症状，“闻”指的就是闻一闻病人身体的味道，“问”就是询问病人一些问题，“切”就是为病人把脉扁鹊所创的“望闻问切”四大诊法，在几千年后的今天，还被中医沿用，说明扁鹊的确是个了不起的医生让我们怀着敬意，再叫一叫他的名字

其具有yǒu良好的de消xiāo肿zhǒng功gōng效,因此cǐ马mǎ齿chǐ苋xiàn的de功gōng效和hé作zuò用yòng以yǐ及jí食shí用yòng方法fǎ都dōu有yǒu很hěn多duō种一yī、护心xīn的de作zuò用yòng马mǎ齿chǐ苋xiàn对duì心xīn血xuè管guǎn疾jí病bìng有yǒu一yī定的de预yù防fáng和hé治疗作zuò用yòng马mǎ齿chǐ苋xiàn中zhōng所含hán的de脂zhī肪fáng酸suān,能néng抑yì制zhì和hé消xiāo除chú人rén体tǐ血xuè清中zhōng胆固醇chún及jí甘油yóu三sān酯zhǐ的de生成,防fáng止zhǐ胆固醇chún沉积jī于yú血xuè管guǎn壁bì引yǐn起qǐ动脉硬yìng化

21、同学们的分析非常的有见地，有思想，854的学生真是了不起啊22、周亚夫与众不同的人格魅力使他管理的军队纪律严明，令行禁止，不因为权位比自己高的人的到来而改变军营规定随时处于备战状态现在，我们将思维的航班从前回溯到现实生活中，俗话说：不想当将军的士兵不是好士兵，现在让你当咱们班的班长，请你借鉴周亚夫的做人原则以及管理方法，谈谈你会怎样承担起班长的职责怎样团结所有的同学、处理好各方面的关系，为同学们提供一个良好的学习环境呢23、总结：所以说，语文的魅力就在于此：我们学习古诗文，不仅要学习知识，更重要的是要通过古人优秀的品质来指导人生，让语文的精华为你人生画卷涂上浓墨重彩的一笔初中八年级语文《周亚夫军细柳》优质教案二 【知识与能力】 1