分组读课文，弄通相关语句的大意，积累主要文句(1)如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也(2)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳(3)一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死(4)万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉(5)是亦不可以已乎此之谓失其本心4、一人一句翻译课文四、整体感知①请两三个学生说说这篇文章的大概意思明确：人生常常面临各种各样的抉择，在关键时刻应做出正确的选择或：人在进行选择时，应以义为重;人应保持自己的“本心”②文中哪句话可以概括全篇的主旨(作者在文中提出的观点是什么)明确：舍生而取义者也五、抓语言特色，初背课文1背诵成组的排比句、对偶句方法：学生齐读课文中的排比句和对偶句，欣赏整齐而又有变化的句式美，感受其音韵美

急性大量接触，早期出现兴奋，继而嗜睡、呕吐、面色苍白、脉缓、体温下降和呼吸不规则，而有生命危险急性接触后的暂时后作用有头痛、易激动或抑郁、流涎、呕吐、食欲下降和多汗等液体或高浓度蒸气对眼有刺激性慢性影响：长期低浓度吸入，有头痛、头晕、疲倦、嗜睡、蛋白尿、红细胞增多症长期皮肤接触，可发生皮肤干燥、皲裂毒理学资料 急性毒性： LD50：1215 mg/kg(大鼠经口) LC50：221190mg/m3，2小时(大鼠吸入) 刺激性：家兔经眼100mg，中度刺激家兔经皮开放性刺激试验360mg，轻度刺激三、乙醚的消防措施 消防措施 危险特性：其蒸气与空气可形成爆炸性混合物，遇明火、高热极易燃烧爆炸

四爱是指女攻男受的第四种爱情模式四爱即第四类爱情，一方生理性别为男，社会性别为女，另一方生理性别为女，社会性别为男，女的主动男的被动，有点女攻男受的意思，一般是女生强势男生软弱，这样的爱情一般来说就是第四爱，也就是大家常说的女攻男受第四爱最早是在2009年前后由第四爱贴吧吧主蘑菇和白夜创造的，一直沿用至今第四爱的分类主要有两种，一种是性交方式只允许女性进入男性的;第二种是性交方式既接受女性进入男性，又接受男性进入女性的其实还有一种类型，即在性,交方式上不允许女性进入男性，但是支持并且接受其他方面女性强势、男性弱势的，但是这种类型是否属于第四爱，目前还在争论中通常大家熟悉的爱情模式有三类，第一类普通男女，第二类男男之恋，第三类女女之恋，而目前又多了一个第四爱

每一个数字都对着一条比较长的刻度线，第一个数字是O，我们就把这条刻度线叫做刻度O后面的呢(刻度1……)让我们来读一下这些刻度尺子上有这样的字母——cm，也有的同学的尺子上是“厘米”两个字，其实cm就表示厘米的意思“厘米”是一个统一的长度单位测量比较短的物体的长度，一般用“厘米”作单位2认识1厘米教师指出：这个刻度0很重要，它就像起跑线一样，表示从这里开始从刻度0到刻度1的长度就是1厘米(板书：1厘米)尺子上还有哪一段的长度也是1厘米呢谁上来指指看教师边讲解边示范(加手势)：从刻度2到刻度3之间这一大格的长度是l厘米，从刻度3到刻度4之间这一大格的长度也是1厘米，从刻度4到刻度5呢我们发现了什么