（犹豫）“犹豫”是什么意思（拿不定主意）英子，在犹豫什么（上去还是不上去）因此，从“慢吞吞”、“眼圈红红的”我们体会到英子的内心是多么的——（生答：痛苦、无奈）5、师引读：在万般无奈下，在无比痛苦下，在全班同学的注视下，她终于——一摇一晃地走上了讲台6、师：此时英子内心充满了痛苦、无助，甚至快要哭出来了，这个总是默默地坐在教室一角的女孩，在全班同学的注视下——生接：她终于一摇一晃地走上了讲台，这个总是最后一个离开教室的女孩，在全班的注视下—————生接：她终于一摇一晃地走上了讲台7、师：谁愿意再来读一读这句话呢（指名读）在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台师：你能告诉大家为什么把终于读得这么响亮

【教学时间】一课时【教学过程】一、问题引入1、“舞台”是什么同学自由发言2、作者对“舞台”有怎样的感情找出文中的句子，用横线划出(舞台对我有着神奇的吸引力)3、再找出与这句相照应的句子读一读(结尾句)(设计意图：提出关键性的问题，让同学一下找到学习的切入点，抓住重点问题学习)二、交流、讨论同学找出以下句子，随机交流：1、我还没有出生，便和舞台结下了疑惑之缘⑴ 你从哪里看出舞台和“我”结下了疑惑之缘⑵ 读了句子，你感受到什么是啊，在娘胎时，“我”就“登台唱戏”;一出世，就亮开嗓门唱;这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分2、一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来

巩固生字，学会写其中的8个生字2背诵课文3激发学生热爱大自然的思想感情重点难点 1识字、写字2理解课文内容，培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的思想感情教具准备 生字卡片教学过程 一、巩固复习，导入新课(8) 1出示生字词语卡片，让学生读一读2认读下列词语，积累词语3朗读课文二、总结全文，拓展想像(12) 1教师让学生出示自己带来的贝壳2指名说说自己的贝壳是怎么来的3引导回忆：文中的小朋友看到贝壳，向它问了什么呢贝壳会怎么回答他的呢4以回答的方式朗读课文中相关的句子5看着这么多漂亮的贝壳，你们想向贝壳问什么呢贝壳会怎么回答你三、朗读课文(10) 1学生以小组为单位，互相读课文2

她代表全体学员表态，将把所学转化为实干行动，在粤港澳大湾区建设、“百千万工程”等火热实践中彰显巾帼担当，永葆忠诚、为民、进取、敬畏之心，做清正廉洁的新时代女干部广东女子职业技术学院继续教育学院院长周炳伟在培训班总结中表示，本期培训班紧扣“十五五”开局、树立和践行正确政绩观学习教育，科学搭建教学体系，展现了中青年女干部纪律严明、昂扬向上的优良风貌，营造出团结紧张、严肃活泼的良好学风自1991年承办中青年女干部培训班以来，广东女子职业技术学院深耕妇女干部培育三十余载，累计开办67期班次，为广东乃至新疆哈密、喀什，西藏林芝，四川甘孜地区培养中青年女干部3000余名，已成为基层女干部成长的重要平台众多学员走上关键岗位后，在中国式现代化建设中发挥了政策落地执行、公共服务优化与基层治理创新的示范引领作用