五、教学课时：两课时六、教学过程：第一课时一、故事导入①关于神话故事②“我记忆中的神话故事”选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学听③揭题：18盘古开天地二、初读感知①识记生字A、自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确B、同座互相认读生字，交流记字方法②读通课文A、自由练读课文B、同座合作检查课文朗读情况③感知文意：这篇课文主要讲了什么三、研读交流①学生自读课文，谈谈对人类的老祖宗盘古的印象，并说一说为什么会留下这样的印象②重点研读课文第二自然段“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地”读一读，想一想，你有什么新发现③重点研读课文第四自然段A、引导学生边读边想象，人类的老祖宗给我们创造的宇宙的美丽样子

师：他有一个词语用的很好，哪个词语生：左右师：是的，如果说我不写“左右”行吗生：我觉得不行，因为午时花有可能不是刚好中午十二点开的可能是十一点或者十二点多，所以必须要用上“左右”师：我们知道花开的时间不一定准确，用上“左右”就可以使文章表达更准确你还能找到和这个意思差不多的词语吗生：大约(师板书)生：应该、大概、大致师：用大概就更好了，(板书)像这种词语还又很多很多(板书省略号)用上它们能使我们文章表达更准确我们继续来抢答，准备好(课件出示蔷薇花)生：蔷薇花在五点左右开放师：准确吗谁能换个词语再来说说这句话生：大致在五点左右师：用上一个就好了生继续回答：蔷薇花五点大致……师：把“大致”放前面去

5、抽枝 石榴每年可抽枝2次至3次，每抽一次枝就开一次花，进入成熟期就有果花第一次抽枝开花，果花留3个至5个，多余的摘去，非果花疏去1/3至1/2 ;第二次抽枝开花，如第一次果花不足则留下几个，其余摘尽，疏花同第一次;若第三次抽枝开花，果花一个不留，时节已晚，留下其果也长不大，花只留半数，集中营养长好长大已坐住的果实以后可逐年增加坐果数量6、摘果 深秋后气温明显下降，绿叶变黄开始凋落，果挂枝头休眠时最好将果摘掉，最迟春节后马上摘除，以减少果枝营养消耗，保证果树春季及早抽枝长叶7、合理修剪 头几年顾及树形作大致修剪，不要太重3年至4年后深秋休眠前先作一个大概修剪，待第二年春季萌发前作基本定型修剪

3、研究问题2，探索减法的计算方法让学生独立解决，可以有多种解决方法三、当堂训练(一)火眼金睛辨对错(10分)1、03与0300大小相同，计数单位也相同( )2、小数点的后边添上“0”或去掉“0”，小数大小不变( )3、44时=4时40分( )4、整数加法的运算定律同样适用于小数加法( )5、27和29之间只有一个小数( )(二)独立完成练一练1、2题教师集体订正答案四、学习体会写出本节课你的感想吧五、作业布置一、复习准备1、口算25+15= 78-18= 35+25= 64-14= 100-84=33+67= 85+15= 45+35= 45+26= 049-027=2计算354+52 6 368-269 18