①学生汇报，教师随机指导，并板书，出示课件，体会这些表示动作的词语：笑 迎 捡 穿 挂 落 穿 挂②指名表演③师：让我们先快乐地读一读吧自读——指名读，评价——小组赛读④师：我们已经体会到了快乐，那小娃娃的快乐是什么呢(有海螺和贝壳穿成的项链)其实啊，大海也很快乐，你知道大海的快乐是什么吗(有快活的脚印穿成的项链，所以说，大海的项链就是——快活的脚印)⑤那就让我们带着小娃娃的快乐，带着大海的快乐齐读第2自然段设计意图：这部分内容是整节课的主要部分，教师引导学生钻研文本，学生运用抓字词句找、画、说等阅读方法，通过自主思考、合作交流、共同探究的学习方式，自主阅读，自由充分地表达三、升华快乐——欣赏美1

教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力同时，培养学生的观察、思维、想象和创造能力适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础这两册教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际能力贯彻语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现教材提出的把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路

成都市科技局相关负责人介绍，新政在资金扶持力度上设置差异化标准，单个科技项目财政支持额度原则上限额1000万元，符合条件的重大硬科技项目最高扶持可达2000万元为压实多方主体责任、筑牢资金风控底线，《办法》划定三项硬性准入门槛：财政拨付资金不超过项目成果转化总投入的50%，企业实缴现金出资不得低于注册资本15%，创业团队整体持股比例不低于30%，股权核算包含现金出资与知识产权作价入股两类形式准入规则既夯实企业主体投入义务，也守住创业团队持股权益，用财政资金承接早期高风险投入缺口，切实化解初创科创企业募资无门、社会资本观望惜投的行业困境6月5日，《办法》配套政策解读暨现场对接系列活动在成都举办成都市科技局供图 新政另一项突破性设计是设立最长5年的项目培育周期，化身科创企业耐心“成长合伙人”

那你就高兴把第三句话的读出来吧蛋壳破了，终于可以看见外面的世界了，小宝贝你的心情怎么样那你也高兴地读出来吧(看时间，可以省略)你们看这是什么符号，用上感叹号就更能表达出小宝贝高兴的心情了，听老师读一遍还可以加上动作呢你们也来感受一下再找两名同学读4、啊，蛋壳破了，它抬起头来，那它都能看见什么东西呢静静的想一想谁来说(指名说)师：把话说完整，谁看到了什么师：是啊，小宝贝看到了蓝天白云，外面的世界可真是——出示：又大又亮指名多人读评读师：蛋壳里，声：太小太暗蛋壳外——又大又亮让我们一起看着大屏幕来分享小宝贝的惊喜吧齐读3、4句外面的世界是又大又亮，图中的西瓜和黄瓜呢谁会看图把词填完5、多可爱的宝贝呀