教学准备：写有字的小黑板教学过程：一、出示字例，导入新课1、出示小黑板：天口2、齐读想：这两个字有什么特点3、仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别4、指名说，老师板书：字形较大字形较小二、指导书写1、较大字形：〈1〉要点：撇、捺或长横、长竖要舒展〈2〉老师写：发〈3〉生试写：天年2、较小字形：〈1〉要点：要写在格的中心位置，字中的笔画较短〈2〉师边将边示范：白〈3〉学生试写：口日3、偏斜字形：〈1〉左斜字主笔不可过于左斜〈2〉范写：夕勿〈3〉学生试写〈4〉右斜字主笔不可过于右斜〈5〉范写：戈飞〈6〉生试写三、名人名言行款练习1、生读名人名言2、讨论：写这一段话应该注意什么3、小结：格式、字：4、学生边听音乐边写名人名言

当灰蒙蒙的天空弥漫着尘土和黑岩，嘈杂的喧哗声充斥着你的耳朵时，你又会怎么想这是个不必回答的问题，谁不想仰望蓝天，俯瞰绿地，谁不渴望那郁郁葱葱的草地谁不愿坐在草地上享受阳光大口呼吸新鲜的'空气，身处幽静的环境谁不想自己的家干净、清幽而充满温馨而我们的校园就是我们的家，是我们三千多名同学的家园绿，生命的颜色，绿，环保的颜色有了绿色，便有了清新的空气，有了绿色，便有了沁鼻的花香，有了绿色，便有了健康的生命有了绿色，便有了我们美丽的校园为了我们共同的家园，我们每个人都应该有勇气站起来对大自然做出，用我们的实际行动来保证我们的校园永远美丽、干净，用我们的双手使地球母亲恢复青春容颜同学们，今天，你环保了吗

四、品读领悟：(一)品读课文第一节：1指名读第一句出示黑板;谁的尾巴长师述：这首儿歌一开始就提出了问题;谁的尾巴长问题后面的`标点符号就叫问号(齐说)读问句要注意声调向上扬(领读两遍)理解：“谁的”，“谁的”还可以换成一个什么词(哪一个)读这句话时要强调“谁的”(圈出重音“谁”)还要强调“谁的尾巴”要连起来读(划连线谁的尾巴)领读，指名读，齐读2指名读第二句出示黑板：谁的尾巴短提问：读时强调哪一个词(圈出重音“谁”)哪几个词要连读(划连线谁的尾巴)这句话还可以怎么问呢3指名读三句出示黑板;谁的尾巴好像一把伞评议强调注意“谁的尾巴”要连读，(划连线)“谁的”要强调(圈出重音“谁”)引说谁的尾巴好像一把伞

将来当我们长大了，走向社会，我们就一定会成为一名好品德、懂法规的优秀公民你生活上的一点一滴，你工作中的一言一行，都是小事，所谓聚小流以成江海，都是以小事成就大事的把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡同学们，良好的习惯是成功的一半，点滴之处见精神，做文明的、高尚的人，就从这些细节开始吧谢谢大家文明讲理主题学生讲话稿精选篇2尊敬的__：美德，是一种神奇的东西，它就像一个火红的太阳温暖着我们的心灵，就像一道道美丽的风景令我们难忘，而它更像黑暗中的一盏盏明灯，为我们指引方向美德虽然不是什么惊天动地的善行，但它会给我们带来许多快乐而在我们的生活中，你又是否做到文明美德了呢放学的路上，我总是看到一些同学们拿着木棍使劲敲打花草树木