难点：激发学生热爱祖国大好河山的思想感情突破方法：一方面，教师需要让学生在感知小兴安岭美景及丰富物产的基础上畅谈自己内心的感受，在此过程中不断唤醒他们内心的喜爱之情；另一方面，还要借助感情朗读的形式，让他们在读中不断升华自己的认知，从而自然激发对祖国的热爱和赞美之情教法与学法推荐：教法：情境激趣法，借助多媒体课件展示小兴安岭的美丽景色以及丰富的物产，唤醒学生的美好情感体验，同时拉近与文本之间的距离；“扶放结合”法，在指导品读的过程中教师重点抓住四季中的春、夏两个季节进行重点指导，教给学生学法，然后放手让他们自主探究秋、冬两个季节，从而有效培养自主学习能力学法：读、画、思、议相结合法，在品读课文的过程中，按照教师的指导边读边圈画重点词句，同时深入体会词句的意思，并将自己的体会不断与同学、老师交流，实现对句子、文章情感的体会；朗读深化法，借助感情朗读反复练习，不断提升对文章情感的感知，同时培养良好的朗读语感

本课讲的就是1956年他担任国务院副总理，国防部长期间发生的一件事今天在课堂上，同学们用心地体会课文内容，相信你会被彭德怀的伟大人格所感染（4）、同学们读了课题有什么问题吗下面就让我们带着来读课文，读后你能解答几个问题二、自读课文，整体感知：检查学习效果：1、出示小黑板（自读课文要求）（1）、用自己喜爱的方式读课文，注意字音，然后与同桌交流汇报自己在字词方面的收获（2）全班汇报新积累的词语（见小黑扳）（3）完成填空练习这篇课文讲了（谁）_______（什么事）________三、理清文章条理：1、课文中哪几个自然段讲了这件事（2—10）2、第一自然段告诉我们什么四、四人小组合作学习：1、小黑板出示（1）读课文第二段，用“—”画出彭总在公园门口看到“休息”的牌子后说的几段话，想想各是什么意思

余时欲跻危崖登绝顶还过岳殿东，望两崖断处，中垂草莽者千尺，为登顶间道，遂解衣攀蹑而登二里，出危崖上，仰眺绝顶，犹杰然天半，而满山短树蒙密，楂枒枯竹，但能钩衣刺领，攀践辄断折，用力虽勤，若堕洪涛，汩汩不能出余益鼓勇上，久之棘尽，始登其顶3 解释下列字词：像： 还：绝顶： 蒙密：楂枒： 汩汩：4 翻译划线的句子5 这段描写作者登山的过程，主要表达了作者什么样的精神6 作者后来爬到了山顶，描写了哪些景物维度B 阅读能力训练江水又东，经西陵峡所谓“三峡”，此其一也山松言：“常闻峡口水疾，书记及口传悉以临惧①相戒②，曾无称有山水之类也及余来践跻③此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣其叠崿秀峰，奇构异形，固难以辞叙④

典型的失神发作，在儿童期最常见，吹风车等过度换气可诱发，及早治疗，预后良好，绝大多数患儿在青春期前可缓解--> 还有一种需要高度警惕的类型是婴儿痉挛症这类发作表现为成串的点头、弯腰、双臂前举的“拥抱样”动作，大多出现在刚睡醒时很多家长误以为是孩子肚子不舒服、受到惊吓，甚至觉得是在撒娇然而，婴儿痉挛症一旦延误治疗，会对智力、运动发育造成不可逆的严重损伤此外，有些癫痫发作仅仅表现为口角抽动、无意识地咂嘴吞咽、肢体短暂麻木或恐惧感等，在学龄期儿童中并不少见何娜称，只要怀疑是发作性、刻板重复的异常表现，家长应立刻用手机录像，再带孩子到正规医疗机构的神经内科或癫痫专科就诊，这段视频往往是医生诊断最宝贵的线索