教学重点：让学生理解两位数加两位数的不同算法，并能用自己喜欢的算法进行计算教学过程：一、复习引入新课师：小朋友，你们喜欢去春游吗我们去春游的路上有一些障碍，谁能扫清路上的这些障碍口算35+3= 24+9= 45+30= 28+7=87—5= 36—8= 72—50= 93—6=二、创设情景，让学生提出问题（一）观察第91页情景图1、仔细观察，从这幅图上，你发现了哪些数学信息根据这些信息，可以提出哪些与乘船有关的问题2、学生提问题（二）观察第92页情景图1、图中有哪些问题需要我们解决师根据生答板书：“二（1）班、二（2）班能坐下吗”“二（3）班、二（4）班合乘能坐下吗”2、谁能解决上面两个问题呢

2、危害青少年身心健康由于孩子近视，多种体育活动无法参加3、导致视力发生下降正常的视力才可以看清周围的情况4、引起学习工作效率下降5、造成斜视、弱视6、遗传后代7、如果近视不断的加深，却不及时的治疗，会使孩子的双眼失明8、造成视网膜脱离、白内障9、飞蚊症高度近视眼会造成眼部的玻璃体变性或液化10、影响学习成绩最后希望大家能够正确用眼，爱惜眼睛，保护视力，珍惜你的眼睛，善用你的视力只有这样，你才能做到眼观六路，明察秋毫，洞明世事婀娜多姿的自然，绚丽多彩的万物，一切的一切都需要眼睛来观察，同学们，让我们一起努力爱眼护眼，拥有一双明亮的眼睛学校近视防控教育升旗讲话稿精选篇2老师们、同学们：大家好我是来自20__级6班的__，今天我国旗下演讲的题目是《预防近视，珍爱光明》

☆有的兵马俑围坐一团，好像在商讨国家大事☆有的兵马俑头靠头，神态严肃，好像在传递军中重要情报呢师相机指导：他们有的沉着冷静，好像;有的目光炯炯，神态严峻，好像;有的坚毅果敢，好像保护着驭手……小结：从同学们的交流中，我仿佛看到一个个个性鲜明、神态各异的兵马俑在我的眼前闪过，他们或蓄势待发，或摩拳擦掌，或一马当先，或视死如归，我似乎也听到了他们轻细的呼吸声4指导朗读：齐读这一段5师引导：同学们，读完后此时此刻你想说些什么呢(三)激发鼓励，课堂小结1教师引导：同学们，听了你们的回答，我也是又激动又佩服古代的劳动人民啊的确，秦兵马俑，惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概

齐读课题3、师：读了课题，你有什么问题4、媒体出示课文插图，学生质疑(预设问题：哪些人共同的秘密共同的秘密是什么这个秘密被揭穿了吗为什么这个秘密要大家共同遵守呢……)二、初读课文，整体感知1、同学们，你们提得很好那么课文围绕共同的秘密讲述了一件什么事呢快速读读课文出示填空：为了 帮助矿工妻子维持生计12个矿工约定 每天去她的馄饨摊吃一碗馄饨 ，并且这个约定一直坚持了十几年板书(12个矿工——约定)2、学生交流完成填空现在你们知道了，这共同的秘密是什么呢齐读三、精读课文，体会感情1、学习课文1、2小节师：那么他们为什么会做这个约定呢出示(引读)：课文的1、2小节(1)理解“闭塞”、“一技之长”(2)得知这一情况的矿工队长会怎么想呢