刚刚我不是来过了吗怎么会好久不见就是上午我来的那次周先生忘记了，可是我也每天来呀……怎么都忘记了吗周先生转身坐在躺椅上才自己笑起来，他是在开着玩笑梅雨季，很少有晴天一天的上午刚一放晴，我高兴极了，就到鲁迅先生家去了，跑上楼还喘着鲁迅先生说：“来啦”我说：“来啦”我喘着连茶也喝不下鲁迅先生就问我：“有什么事吗”我说：“天晴啦，太阳出来啦”许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的“字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管反正这费的功夫不是他的

思路一变天地宽云浮坚持“先强财政、再夯产业，先补民生、再聚人气，先优生态、再谋发展，先融湾区，再拓空间”，推动发展能级的大幅跃升为做强财政，全面盘活资产资源存量，大力发展园区经济、镇域经济和资源经济，打出一套长中短相结合，以短养长的发展“组合拳”，效果显著“十四五”时期，云浮地区生产总值接连跨越1100亿元、1200亿元、1300亿元三个台阶，经济总量比“十三五”末（下同）增长30%、地方财力增长40%、贷款余额增长50%、规上工业总产值增长60%、全社会用电量增长70%、市场经营主体增长80%；省重点项目完成率连续三年排全省第1位民生领域投入累计超1000亿元、占财政支出75%以上今年1至3月，云浮地区生产总值增长6

3、复习有关搭配的知识，能够按照题意进行正确搭配4、能够根据已知信息，解决实际问题教学重、难点：通过复习加强巩固，进一步训练学生解决实际问题的能力教学设计：一、创设情境在以前的复习中，我们都复习了哪些知识本学期我们学的内容除了刚才说到的，你认为还有哪些知识我们应该再复习整理我们一起来整理回顾这些内容，看谁解决这样的实际问题最棒最棒的同学我们可是有奖励的我们一起来比一比、赛一赛好吗二、巩固探究1、回顾整理有关年、月、日的知识同学们，你还记得有关年、月、日的哪些知识出示第16题：一年365天，合几个星期零几天请同学们自己试着做一做谁来说一说你是怎样想的2、解决实际问题：出示92页第18题的图片及文字

三、教法和学法分析(一)教法分析根据教材和学生的特点,在教法上，我以教师为主导，主要采用互动、合作、探究的教学方法，创设大量的活动情境，放手让学生在有限的时间和空间里，根据自己的学习体验，用自己的思维方式通过师生互动、合作探究等方式发现问题，提出问题，解决问题，通过小组讨论得出结论(二)学法分析《课标》指出有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式在学习方法的引导上，我力求体现在具体的活动情境中，让学生发现问题，提出问题；在自主探索和合作交流中解决问题，形成自己独特的学习方法；通过灵活、有趣和富于创意的练习及时反馈巩固，通过联系实际解决身边的问题，让学生体验学数学用数学的乐趣