学习语文，强调的是在文本阅读过程中，要注意积累词语、格言警句和精彩语段，丰富自己的词汇，为今后的更好地读写打基础，下面，请同学们拿出词语作业，摘抄中你喜欢的词、句、段，然后全班交流1学生自由朗读课文全文，圈划摘抄文中词语2挑生读一读各自摘抄的词语、句子、段落七回顾过程，交流收获：1《故乡》这篇小说，我们已经学习完了，通过的阅读，同学们有什么感受和收获请同学自由谈谈2同学们都采用了什么方法来学习《故乡》我们是学习按怎样的步骤来学习课文的请同学们回顾学习一下学习的过程(引导学生回顾故乡的学习过程，归纳小说阅读的方法：感知小说内容——分析人物形象——品味感悟语言——摘抄积累语词并引导学生举一反三，将这种方法运用到今后的小说阅读中去，反复训练，形成能力

想象一下，它会给老师唱什么歌呢生1：《大树妈妈》生2、《嘀哩嘀哩》生3：《小毛驴》……生欣赏歌曲配图《每当我走过老师窗前》，师解说老师一天的工作生：紫丁香盛开的小花，那是我们的笑脸，为老师做伴，感谢您试试把我们挂牵师：“挂牵”就是挂念、牵挂的意思，回顾一下日常生活，想想老师是怎样关心我们的生1：我们生病的时候，老师会带我们去医护室生2：有一次，我忘记带铅笔了，老师借给我一支铅笔生3：放学时，下雨了，老师送我回家……指导朗读(第三、四小节中的“您听”“您看”反复两次后者要重读，以表达小朋友迫切要让老师知道的一种兴奋的心情，“解除疲倦”“感谢牵挂”都要重读第五小节要读得轻缓，读出小朋友们对老师的关心与尊敬

在家有父母的爱，在学校他们需要得到老师的爱老师的爱有时候对孩子来说比父母的爱更为重要，因为老师的爱里面包含着鼓励，能给孩子树立自信心，让他们对自己充满自信每个孩子都是可爱的，没有所谓的聪明与笨，只要我们平等付出自己的爱，每一个孩子都是聪明的，他们的起跑线是一样，得到的爱也是一样的，收获的也将会一样，都会成为大家喜欢的孩子都说孩子小，什么都不懂，但其实孩子什么都懂有些事情或许他不说，但是他会感觉到，也会用其他的方式表现出来一群孩子在我们周围，有时不免有喜欢和不喜欢的，但事实上，我们静下心来去看每个孩子，都会发觉他们的可爱与灵气，也会看到他们的聪明和能力，每个孩子都不尽相同，给予每个孩子平等的关注，定能让他们感受到老师对他们的喜爱，也就能获得孩子们的喜爱

五、 教学过程(一)(激情导入)1、师：在上课之前呢，同学们先听听老师唱一首歌谣歌谣：小老鼠，吹喇叭，牛儿头上扎彩花后面跟着谁呢虎兔龙蛇马羊儿踩着高跷跷，猴子乐得摇尾巴鸡打鼓，狗敲锣，猪在后面放烟花师：同学们你们知道老师唱得歌谣是与什么有关吗——十二生肖歌谣对了，那么今天我们就一起来学《十二生肖的故事》板书——(两分钟)(自己根据春节乐器《喜洋洋》自己填的词)2、这个“肖”字是读第四声，那么上节课我们还学习了它的另外一个读音是第一声，它怎么组词“姓肖”嗯，对了，同学们要记住这个多音字哦(二)学习导航：师：这节课我们将要完成什么任务呢看哪里——学习导航，师：自己在心里默读下我们学习导航的任务默读完了吗