(生：5)师：老师还发现了一个数字是4，你知道它指的的什么吗生：手指缝师：对，是手指缝，在数学上我们把它叫做间隔板书：间隔像手指缝一样一共有四个间隔，我们可以把这个间隔的多少叫做间隔数(板书)师：请同学们看几组图片，让我们一起认识一下间隔(课件出示) 出示学生放学路队， 数一数，同学之间的间隔有多少个像两个同学之间的距离我们把它叫做间距 师：在生活中哪些地方还有间隔师：树与树之间也有间隔，同学们看，这一排排的树多么漂亮，这节棵我们就一起来研究与植树有关的数学问题板书：植树问题二、探索交流、解决问题(一)、同学们知道3月12是什么日子吗对，是植树节，这一天全国上下都在植树，所以说，植树节时我们都应该植树，为保护环境贡献自己的一份力量

你们都学到了哪些数学知识2学生自由回答一年级数学教案软件（篇3）教学目标：1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力培养学生的发散思维能力3、通过分组学习，培养学生的合作精神及主动探索知识的精神教学设计：一、创设情境，提出问题1、师：同学们，今天我们班来了同学们非常熟悉的朋友，你们想知道是谁吗(挂图出示喜羊羊和灰太狼)他们想和同学们比一比，看谁聪明有信心战胜喜羊羊和灰太狼吗2、那同学们可要做好准备，看看它们出了哪些什么的问题:我们先来看第一关：小小神算手同学们真的很聪明哦，闯过了喜羊羊的第一关

人，是一个学识渊博的人b“他仔细打量了我许久，……巴特写的”抓住“打量许久沉思”体会巴罗先生看了那么久在想什么呢体会巴罗的良苦用心小结：这回我们再来说说巴罗先生的用意是什么学生再读2—7自然段，用心感受巴罗的良苦用心5、学习（8、9）自然段，抓关键词体会，巴罗的这种良苦用心，效果怎样“那天一回家……我捧着它读了个通宵”通宵，一整夜“一星期后……一本好书”体会激动微笑笑什么6、我迷上了读书，我爱上了书，同学们设想一下，他在什么情况下读书___________时，我在读书___________时，我在读书7、现在，同学们再来看看为什么巴罗先生让我读书是付给我最高的报酬呢8、齐读“35年后的今天……”板书设计（最高）报酬让我读书（改变命运）2024年秋季学期三年级语文教案【篇9】教学要求：1．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗

而一些人就是深受这些所谓的都市小说，或者故事会上的小广告影响，至今还有不少人相信有什么药物，能够让人吃下后抓耳饶行无法自我但无论这位女生是否喝下，无论这个药是否又达成他最初想要的效果，都无法改变他原本禽兽的目的，也不能成为为他开脱罪责的证据下春药是坏，信春药是蠢校园文明不仅需要积极的引导，更离不开雷霆手段的处罚回顾新闻所说的，这位背负着一系列好学生的标签的大学生，最终等待着是严厉的法律惩罚我们总将大学比作“象牙塔”，校园原本是学生远离社会纷杂与噪音，是提供学生安全栖息地的场所，但因这样一个神圣的文化殿堂里，尹某某却在摄像头之下公然伸手这一举动的大胆程度，究竟是心存侥幸觉得不会暴露，还是即便曝光后自己也不会受到重罚呢