2、预习下一课小学六年级语文《梅花魂》精选教案三 教学目的： 1、了解梅花的品性，体会外祖父酷爱梅花，眷恋祖国的情感，引导学生有感地朗读课文2、引导学生就课文内容提出问题、分析问题、解决问题的能力以及自主学习能力3、结合课外知识，激发学生课外阅读的兴趣教学重难点： 引导学生通过学习外祖父介绍梅花的段落，体会外祖父的内心感受教学思路： 赏梅(观其形)品梅(会其神)读梅(入其境)颂梅(悟其魂) 教学准备： 多媒体教学课件设计 教学过程： 一、谈话、赏梅 1、师：同学们你们最喜欢什么花2、观看梅花园，梅花诗：梅花自古就是人们称颂的对象，人们通过种种方式表达对梅花的喜爱二、自读课文感知、质疑

但目前没有一项直接指出导致卵巢癌的发病原因，疑似原因为环境污染，肥胖，便秘，不生育等每位女性自身体质，生活环境不同，最终导致女性出现卵巢癌的情况也会有所差异2不生育容易导致女性出现卵巢癌目前的统计资料显示：怀孕与避孕药可以对女性产生一种保护作用如果女性总是排卵，那么对卵巢可能会产生伤害女人如果不生育，排卵数量不可避免的增加但每一次排卵都是对女性卵巢的“考验”女性排卵和修复过程进行的结果，就是对卵巢上皮细胞造成损害，有几率导致卵巢上皮细胞发生突变，诱发癌症怀孕期间以及哺乳期，女性有一段时间不排卵，卵巢得到“调养生息”的机会因生育可以暂停女性排卵，卵巢功能衰竭，产后哺乳期也有一段时间不排卵，起到保护作用

一、引起休克的病因 引起休克的原因很多，分类亦有多种方法，从临床角度按其病因和病理生理的特点可将休克分为： 心源性休克(30%)： 心源性休克狭义上指的是发生于急性心肌梗塞泵衰竭的严重阶段(参见急性心肌梗塞)，急性心肌梗塞时，临床上如同时伴有血压降低，皮肤灌注不足，肾血流减少，中枢神经功能减退等重要器官微循环衰竭的表现，而又能排除药物(如镇痛剂，血管扩张剂，利尿剂)，进食少，体液丢失或补液不足引起血容量降低等所致的低血压，即可考虑心原性休克的诊断广义上心源性休克还包括急性心肌炎，大块肺梗塞，乳头肌或腱索断裂，瓣叶穿孔，严重主动脉瓣或肺动脉瓣狭窄伴有轻或中度心动过速，急性心包填塞，张力性气胸，心房粘液瘤，严重二尖瓣或三尖瓣狭窄伴有轻或中度心动过速，心室率持续过速等所致的休克

从这种认识论出发，庄子对待生活的态度是一切顺应自然在政治上，他主张无为而治，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识，从而陷入了虚无主义的泥坑他的思想包含着朴素辩证法因素，认为一切事物都在变化，主张“无为”，放弃生活中的一切争斗又认为一切事物都是相对的，因此他否定知识，否定一切事物的本质区别，极力否定现实，幻想一种“天地与我并生，万物与我为一”的主观精神境界，安时处顺，逍遥自得，倒向了相对主义和宿命论庄子的文章，想像力很强，文笔变化多端，，想象奇妙，构思巧妙，意境开阔，描绘生动，善于用寓言和比喻手法，具有浓厚的浪漫主义色彩，并采用寓言故事形式，富有幽默讽刺的意味，对后世文学语言有很大影响著作有《庄子》，亦称《南华经》，是道家经典之一