初中平面几何中圆的切线的定义；2．公共点的个数是否适应一般曲线的切线的定义的讨论；3．用幻灯片演示圆的切线和一般曲线的切线情形．回顾：初中平面几何中圆的切线的定义是什么思考：这种定义是否适用于一般曲线的切线呢提问：你能否用你已经学过的函数曲线的切线举出反例强调：圆是一种特殊的曲线，这种定义并不适用于一般曲线的切线．教师提出三个层次的问题，由学生思考后回答，诱发学生对圆的切线定义的局限的反思；借助幻灯片演示感知曲线切线定义的各种情形，为寻找切线的逼近定义提供“亲身”经历．实验观察思维辨析演示实验：如图，当点（，，，）没着曲线趋近点时，割线的变化趋势是什么（借助几何画板由割线逼近成切线的过程）．演示过程：板书：1．曲线的切线的定义当时，割线（确定位置），PT叫做曲线在点P处的切线．2．导数的几何意义函数f（x）在x=x0处的导数是切线PT的斜率k．即1．交流讨论观察结果；2．思考割线的斜率与切线的斜率有什么关系；3．参与分析和推导函数f（x）在x=x0处的导数的几何意义．1．让学生参与曲线的切的逼近发现过程，初步体会曲线的切线的逼近定义；2．初步感知数学定义的严谨性和几何意义的直观性；3．让学生利用已学的导数的定义，推出导数的几何意义，让学生分享发现的快乐．观察发现思维升华板书：3．数学思想方法：“以直代曲”思想方法．即曲线上某点的切线近似代替这一点附近的曲线（通过几何画板演示）．1．教师诱导学生观察，并下结论，教师强调，“以直代曲”的数学思想方法，是微积分学中的重要思想方法．2．放大点P的附近，感受切线近似于曲线．1．让学生直观感知：在点P的附近，PP2比PP1更接近曲线f（x），PP3比PP2更接近曲线f（x），……．过点P的切线PT最贴近P附近的曲线f（x）．2．体会“以直代曲”．学而习之小试牛刀例1：求抛物线在点处的切线方程．变式训练：过抛物线的点处的切线平行直线，求点的坐标．1．引导学生分析：切线在切点A处的斜率应该是什么

夏季天气炎热，我们的胃口也会变差，而且夏季人体各器官开始频繁活动，我们的肝脏会出现阴虚，但又不能过于补肝，这样会让肝火过旺，所以夏季喝粥绝对是最好的选择，那么夏季吃什么养肝夏季护肝要多喝这四款粥枸杞粥枸杞子30克，大米60克先将大米煮成半熟，然后加入枸杞子，煮熟即可食用特别适合那些经常头晕目涩、耳鸣遗精、腰膝酸软等症病人肝炎患者服用枸杞粥，则有保肝护肝、促使肝细胞再生的良效梅花粥取白梅花5克，粳米80克，先将粳米煮成粥，再加入白梅花，煮沸两三分钟即可，每餐吃一碗，可连续吃三五天梅花性平，能舒肝理气，激发食欲食欲减退者食用效果颇佳，健康者食用则精力倍增决明子粥决明子10克，大米60克，冰糖少量先将决明子加水煎煮取汁适量

讲文明，传美德，创和谐文明校园，是我们义不容辞的责任文明是什么也许大家会想起一个抽象的概念，其实不然文明就是路上相遇时的相视微笑，是同学有困难时的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，是见到师长时的问早问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，、、、、、、文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种被大家广泛推崇的优良行为可事实上我们真的做到这些了吗看看我们的校园吧，雪白的墙壁上印上了脚印;打扫干净的教室里，又丢下几片废纸;桌子、凳子上总有乱刻乱画的痕迹;集会升旗时总会有一小部分同学在乱说话或乱打闹，有的甚至说脏话，骂人;下课了在走廊上追逐打闹，高声喧哗还有许多不文明的行为在这里就不一一罗列了但我们也欣喜地看到一批优秀文明的同学，他们把纸屑放进垃圾桶里，主动弯腰捡起地上的垃圾;放学了主动把教室里的灯关上，门窗关好才走;见到老师或同学都能主动问好

夏季天气热，出汗多，容易出现心火旺、脾胃弱等烦人的小状况，其实只要吃对“味”，就能轻松改善身体不适酸味 —— 生津止渴代表食物：山楂、柠檬夏季出汗多,易丢失津液，此时不妨多吃点带酸味的食物，可以生津解渴、健胃消食在中药中，山楂是消食化积的首选而柠檬富含维生素C，酸甜的味道还能带来好胃口、好心情如果觉得山楂、柠檬直接入口太酸，可以用它们来调味，如炖肉加山楂、泡水加点柠檬片，淡淡的酸味，口感刚刚好甘(甜)味 —— 健脾养胃代表食物：山药、大枣苦味 —— 养心安神代表食物：苦瓜、莲心辛(辣)味 —— 驱寒暖胃代表食物：生姜、紫苏辛(辣)味能平衡食物的寒气，所以夏季还要适量食用一些辛(辣)味食物冬吃萝卜夏吃姜，夏天吃点辣味的姜不错