be on fire有静态含义，指“燃烧的状态”例如：The house was on fire房子着火了She woke up at midnight and found the kitchen on fire她半夜醒来发现厨房失火了高中英语写作教案篇6一、 课程类型：高三复习课二、 教学目标：（一） 认知目标1句型和语言点（见教学重点）2用所学的知识与伙伴进行交流、沟通，学会改错、写作（二）情感目标利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使学生不自觉地进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，引起学生的共鸣（三）智力目标在运用语言的过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力，帮 助学生加强记忆力，提高思维能力和运用英语的综合能力，激发创造能力

二、适当锻炼不管是跳广场舞还是慢跑以及太极拳，都能在一定程度上，促进人的血液循环，防止血管被堵塞；不过，对于年龄比较大的人群而言，平时一定要多关注天气变化，尽量不要在雾霾和雪天出门，并且最好不要在冬季的早晨锻炼；因为早晚温差大，如果这时候运动很可能使血管处于过度扩张的状态，在停止运动后，寒冷的刺激，便会导致血管收缩血压升高三、注意保暖这里所说的注意保暖，其实包括两个方面，首先是重点保护头部，因为到了冬天后，人体的热量主要从头部散失，而且测试表明，环境气温为十五度时，从头部丧失的热量大约占了人体总热量的百分之三十另外一个是不要让脚部受凉，否则会使血液循环减慢，降低代谢速度和人体抵抗力四、坚持服药如果本身就有慢性病的人群，受到季节的影响，身体指标也会受到影响，所以，老人在冬季时必须密切监测血压等指标，发现异常及时调整药物

(走在“街上”，指着超市的图片)教师可以指着其他地点图片问学生：Where are you going帮助学生回答：Im going to教师应注意让尽量多的学生回答这一问题;在大多数学生能回答这一问题的基础上，帮助学生学说问句然后，帮助他们做初步的问答练习7教师利用同一情景，帮助学生学习“By taxi”的问答语教师拿交通工具的图片或玩具实物，站在“公共汽车站”旁说：I go to the supermarket by bus并问学生：How do you go to the supermarketBy bus然后帮助学生回答Yes/ NoBy subway由于教材中没有其他的语言来支持此问答语的练习，建议采取如下办法帮助学生练习此问答语，教师说问句“How do you go to the

练习用“是的家”的句式说一说并把手中的图片贴到黑板上去，然后小老师领读(教师相机标出停顿，指导读出高兴、快乐的语气)蓝天/是白云的家，树林/是小鸟的家，小河/是鱼儿的家，泥土/是种子的家6、小朋友们读得多棒呀让老师不禁想唱出来(播放由课文谱成曲的《家》，师生同唱)(三)张扬个性，激发灵性1、小朋友们，你们还能想出——是——的家吗2、小朋友们，你们真了不起，你们想更棒吗你们看，(出示课文)写这篇文章的小朋友只用了6行字就为我们描绘出了一幅美丽的景色我们能不能学着他的样，也来做一回小诗人3、小组讨论(1)你们想说什么内容(2)准备用几句话说(至少两句)(3)练习用“——是——的家”的句式组成一段话说一说