一年级是学习英语学习的预备阶段，让学生对英语学习保持浓厚的学习兴趣是这一阶段的首要任务利用网络教学可以在宽松自然的环境中给学生展示的时间和机会，创造良好的学习情绪，提高学生的综合语言运用能力三、教学背景分析(一)对教学内容的分析一年级学生学习英语的时间比较短，到目前为止只学过了学习用具、数字、动物的英语单词及简单的日常用语本节课学习七种颜色的英语名称词在课堂教学中，我针对一年级学生的特点，以学生活动为主，利用网络现有的一些有关颜色的课件、游戏，让学生自己在游戏中学习，动手动脑，大大提高学生学习的兴趣(二)对学生情况的分析大多数一年级学生的语言基础知识相对较少，但是有一些学生在学前班或是英语班接触过英语

师：看后你有什么感受(学生谈感受)师：说得真好一个充满着温情的词语：亲人老人与海鸥就像——（生接说）亲人一样今天，让我们再一次走进那动人的情景，感受那份浓浓的亲情（板书课题）［设计意图］欣赏老人爱海鸥的录像，欣赏老人爱海鸥的录像，激发学生学习的兴趣，力求使学生感受到这样一位普通的退休工人，同时更是一位特殊的老人，他把所有的感情都寄托在海鸥身上，这种与海鸥之间难以割舍的浓浓的情感，在音乐的渲染下更让人动容，也为第二课时，体会海鸥对老人的情谊埋下了情感上的伏笔二、自渎悟情——感悟海鸥对老人的深情1、师渡：当我们大家都沉浸在老人与海鸥的这份亲情、和谐与幸福之中时，一个不幸的消息传来了（出示PPT）生读“没想到过了十多天后，忽然有人告诉我们，老人去世了”

师：哪位同学愿意展示一下自己的作品，并说一说你是做出来的(二)认识“1/3”(电脑显示)把一个圆平均分成3份(电脑演示)那么这一份是这个圆的几分之几第二份、第三分呢师：把一个圆平均分成3份，每一份都是它的三份之一，写作：1/3，读作：三分之一(三)认识其它分数接下来，王老师要看看大家创造力，请你来创造一个分数，并说一说它表示的意思小结：像1/2、1/3、1/4、1/8……这样的数，都是我们的新朋友“分数”(四)分数大小的比较1、利用刚才学生创造的1/2,1/4,结合图形，比较大小;2、比较1/2，1/8的大小3、比较1/4，1/8的大小4、师：你有没有发现什么规律(五)练习师：同学们的表现真不错，感觉累吗

There is a book on the deskThere isn’t a pen on the deskPractise in pairsThere isn’t a TV in the roomThere is cat under the tableThere isn’t a ball under the tableThere isn’t an eraser in my pencil boxThank youThere are some books on the deskThere aren’t any rulers on the deskThere aren’t any trees beside the buildings