二、探究体验新知1、教学例1师出示问题：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种师根据表中信息，该怎样列式计算呢(指生列式)生列式：271+122师：这两个数有点大，又不是整十整百的数，能口算吗那我们该怎么办生：用竖式计算师：一起说笔算方法――相同数位对齐，从个位加起生尝试独立列竖式笔算，师巡视了解情况展示交流竖式计算的方法及结果，对表现好的学生表扬鼓励师：你是从哪一位加起的与之前我们学习过的两位数加两位数的笔算方法相同吗生：跟我们一起学习过的笔算方法一样，都是相同数位对齐，从个位加起2、教学例2师出示问题：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种学生尝试独立解答，教师巡视了解情况，指导学习有困难的学生

在狼牙山上五壮士跳崖之处，修建了一座《狼牙山三烈士塔》为了宣传为了人民而毅然跳崖的五壮士，朱良才不仅亲自审定设计图纸，还专门为该塔题了一首诗，刻在塔座上这是一首五言律诗：“北岳狼牙耸，边疆血火红捐躯全大节，断后竞奇功畴昔农家子，今朝八路雄五人三烈士，战史壮高风” 日本鬼子听说后，恼羞成怒，于1943年用山炮将该塔击毁新中国成立后的1959年，该塔又得以重建聂荣臻元帅特地为塔题名《狼牙山五勇士塔》“文化大革命”中，该塔又被毁直到“文化大革命”结束后，该塔再次重修新中国成立后的很长时期内，狼牙山五壮士的故事，成了全国小学语文课中的一篇必读课文

请你说说作者把四季的雨比作了什么人这样写有什么好处交流点拨：作者把春雨比作一个娇媚的少女，把秋雨比作一个出嫁生了孩子的母亲这样写很生动形象，增添了文章的趣味，体现了作者对自然、生命的热爱之情（三）语言品析勾画出你喜欢的句子，说说你喜欢的理由交流点拨：（1）“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”运用了比喻和拟人的修辞手法，写出了春雨的美丽与妩媚以及降临时的动态美，表达出了作者对春雨的喜爱之情（2）“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声”一句运用了比喻的修辞手法，把小草比作复苏的蚯蚓，生动形象地向我们展示出雨后小草的生机（3）“啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动”一句运用了排比的修辞手法，强烈地表达了作者对雨的热爱

Whats in it让学生猜测里面的文具师从盒子里拿出实物铅笔说：“LookA pencil”师询问“根据老师手中的物品和读出的发音，请从pencil, ruler, crayon, eraser中选出所读单词”(可慢读2遍)待到学生从形音义三方初步感受pencil后，师教读pencil，分两个个音素示范发音(注意cil的发音不能咬舌)、领读---生跟读---贴图片或画简笔画或是多媒体课件呈现图---板书----整体读---出示词卡认读---男女生读---小组读，或高低音读---开火车读，检查个读(2)师拿着实物铅笔并做动作演示、说：A pencilI have a pencil引导学生展示铅笔，学说I have a pencil