在馆内，学生通过规划模型、多媒体展示及互动设施，了解河套深港科技创新合作区香港园区的发展蓝图，以及城市建设、创科产业和自然环境之间的联系随后，作为青年科普分享嘉宾，香港科技大学张福民教授团队的博士研究生通过图片、短片和实际科研案例展示，介绍水下机器人如何协助人类探索水下环境、收集资料及进行生态观察在“我的北都关键词”互动环节中，学生们以一个关键词为出发点，记录当天最印象深刻的观察，写下“我在河套看到的未来”部分学生亦在现场分享他们选择关键词的理由，从创科、生态、城市生活和青年机遇等不同角度，分享他们对未来北都的想象据了解，本次活动由香港科技创新教育联盟及香港智城生态科教联盟共同主办作为“青年北都新跑道零碳创科实践计划”系列青年教育活动之一，项目希望联动学校、政府部门、高校科研团队、企业及公益组织，为香港青年创造更多认识北都、接触绿色科技和关注可持续发展的机会

我们经过几个月的努力，从无到有、从想到做今天终于开始新的起点我很感谢尚昆、霍盼涛两位朋友，尚昆辞去工作，放弃高薪霍也放弃了找工作的机会，他们离开心爱的人，来和我共同做一件疯狂的事情创业应该是所有路中做难走的一条路，我们选择这条路得同时，注定我们是过河卒子，无论如何，只能前进，不能倒退，可以成功，可以失败，但是不能放弃我们前面的道路除了鲜花和掌声之外，更多的是困难和挫折我相信我们有足够的勇气和信心去战胜困难克服挫折，追寻到我们想要的结果我们是为了实现一个共同的梦想和目标，并不存在谁为谁打工，我也希望我们以后的员工也不会也不应该有这种想法和感觉，我们要牢记和一起奋斗的人共享财富的理念，记住厚德载福，以诚待人，稳健经营的企业文化

三、通读课文，整体感知大意1、学生通读课文2、说说本文写了一件什么事（作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此）3、课文中哪句话概括了插图的意思四、理清课文脉络1、用提取中心段的方式分层课文哪几自然段是写田老师怎样上课的2、学生讨论分段，概括段意一（1）“我”到邻近的一所乡村小学读书二（2－7）教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此三（8－9）“我”不忘老师的教诲之恩五、分段读课文六、作业：1、完成练习册1、2、32、认真诵读课文第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文2、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情

其实，亿万年前，青藏高原地带还是大海一片人们不仅感叹：地球运动的力量是多么神奇第1，学习科学，认识地球，预测地震人类对地球内部构造的探索从来就没有停止我国东汉时期有位杰出的大科学家名叫张衡，他于公元132年发明了世界上第1台地动仪，张衡制造的这台地动仪，相当灵敏准确公元138年的1天，地动仪精确地测知距离洛阳500多公里的陇西发生地震，可见精密程度达到了相当高的水平欧洲在1880年才制造出类似的地震仪，但在时间上晚了1700多年当代我国最优秀的地质学家李四光、翁文波等人，经过长期的科学实践，认为地震等自然灾害是完全可以预测的，截止目前，运用李四光的预测理论，我国已经成功地预测了地震活跃带上14次，6级以上的地震其中的10 次，准确率达70%，尽管我们的祖先非常优秀，现在的科学进展也了不起